職稱買賣常態化，買證件買職稱，嚴重干擾教學，應該馬上取消評職稱。即不能說明職稱高就水平高，也不能說明職稱高就代課好，更不能說明職稱高就幹活多。職稱誰不清楚怎麼來的，職稱就是最大的不公，職稱就是一個毒瘤，職稱與實際工作嚴重脫鉤

學歷的高低不能等同於能力，學歷只能說明一個人受教育的經歷與知識儲備，知識轉變為能力需要工作崗位的歷練，博士評職稱也應該有一個歷練的過程，可是目前為止在中國一般人認為博士是無所不能的，博士就像神一樣供著，這是對博士學位的曲解，

據我所知，有博士學歷的老師在職稱評定上優勢還是很明顯的。首先是起點高，一般都要從未定級開始，博士可能一開始就中學一級了。其次是職稱評定時量化分數時，學歷越高，得分越多。

所以，我感覺博士要職評的話是不難的。

撇開潛規則不說，只說公正晉升職稱。

博士學位，只能說他自身的學術水平很高，研究能力也很強，但不能說他的教育教學能力就很高。教師職稱，當然是以教育教學能力為標準的，所以，博士到中小學做教師，職稱晉升落後於其他優秀教師，是正常的。事實上，博士做中小學教師，國家政策還是傾斜的，博士教師的起點職稱要高於學士碩士，這還是比較公正的。至於後續的晉升，就要看他的工作能力了。