孩子多大了，小學還是幼兒園？小學的話，可以多給孩子講一講輕鬆的話題，陪伴孩子複習學到的課本內容，轉移他的注意力。幼兒園的話，找一些教育類的故事，給他講，安撫一下情緒。多講一些上幼兒園的好處

從你的問題來猜的話，應該是小學和初中階段的孩子吧。如果是小學階段的孩子，他們存在這樣的情況是非常可以理解的。首先，小學就是一個培養學習興趣和學習習慣的學習階段，那麼如果作為老師的話出現這種狀況，你可以適當的透過班會呀或者是找到個別同學單獨談心的方式，引導他們認識到，這些班級活動的開展是為了提高學習興趣而不是單純為了娛樂。並且在教學過程當中可以設計一些和上課的知識點非常密切聯絡的活動。如果是初中階段的孩子，那麼就可以明確和他們進行溝通，這種學習活動開展的目的，另外也可以適當的減少班級活動的開展，畢竟初中階段學習還是比較重要的，而且這個時候孩子們也是可以理解的。

活動是提升能力的一種手段，關注班級活動的孩子一定比漠視班級活動的孩子優秀。不要認為兩耳不聞窗外事，一頭埋在書堆裡就踏實，都21世紀了，你還想讓你的孩子只做個書呆子嗎？應鼓勵孩子多參加有益的集體活動。

看處於哪一個年齡階段，小學四年級以前，過多關注能讓他對學校的生活感興趣，這個階段不要求他考多少分，能喜歡學校生活最好，畢竟這個階段的學習不難；如果是四年級及其以後，那要和孩子多溝通，要靜心學習，把多一點的精力放在學習上，知識的學習開始由直觀記憶到邏輯思維開發的階段，很多知識需要認真的思考。如果是初中階段，學習科目眾多，有了中考的升學壓力，適當的班級活動，有助於學生放鬆，過多關注會影響到孩子的學習成績。

如果沒猜錯的話，題主的意思是擔心孩子過多關注班級活動，沖淡了對文化課的學習？其實孩子參與集體活動有好處，相反還有益於其他能力的培養。如果孩子學習真有下降，是否以此做文章？比如說，公益活動如此有成績，可圈可點，相信一定有能力在各科學習上出類拔萃。一定要“激將”，不要打壓。希望對親有點幫助。

班級活動不僅不影響學習，而且會使孩子各方面能力得以提升。對孩子來說，是有益的。若怕為此耽誤學習，可建議孩子合理安排時間，力爭學習不掉隊，自信力上升，能力得到認可。自家孩子從小學到初中，一直都是班幹部，到了高一上半期，又當了一期班長，後來，做家長的我認為會影響學習，向老師建議另選他人，結果一年了，發覺孩子的自信心不足了，學習也沒了動力，也不願與人交往了，有點自卑感，唉，這也許是我做為家長的失職之處呀，只要對孩子好，凡事還要看遠點。人際交往學，是對孩子最好的鍛鍊。

謝邀，首先想問一下，您是怎麼定義孩子變得不踏實的，如果只是發現孩子越來越關注班級活動就覺得孩子不踏實的話，那說明您可能在教育孩子這個上面不太合格。孩子重視班級活動，說明您的孩子是有集體主義感的，班級活動能鍛鍊一個人的社交能力以及孩子的動手能力，增加孩子的見識。如果您的孩子只會讀書只會考試的話，那您讓他出去工作了怎麼辦。

雖然每一件事都是有兩面性的，我覺得孩子可以參加班級活動，在不影響他的學習的情況下，孩子可以做他感興趣的事，拓寬眼界，增長見識。