對於很調皮的孩子老師的經驗要求更高，老師要會把握孩子心理，現在孩子很聰明，她們會很快知道老師的心理、知道你不敢打她就把她沒辦法，所以要軟硬兼施，並且要軟硬施展得當得體。

硬要治“首”即帶頭搗亂的。軟要培養師生感情，跟孩子交流時還是要穩住自己立場，要做好老師，不做好“兄弟”，不然孩子也就會騎在你頭上了。要做到她們喜歡你，也怕你。

還有，幼兒教育不能夠太死板，孩子要講話時得給一定時間讓他們講過夠（如果是你讓你不講話乖乖坐一天，你也做不到），講夠了再教學就聽話多了，要做到收放自如。

幼兒教育學問太多，很多需要去換位思考才能讓孩子聽話又能幹。幼兒教育也非常辛苦，你和老師多溝通，實在不行你換一個有經驗老師的班。

之前教過一段時間幼兒園，現在在做兼職的美術老師。說實話，我一直都比較關心調皮的孩子。孩子們本身都是內心善良的，他們調皮搗蛋也是想得到大人們的關注，我覺得我們要學會以孩子的角度去看待他們所做的每一件事情，從內心真正的和他們做朋友，得到他們的信任和認可，他們才能才能從內心接受你，並且慢慢聽老師的話。我之前帶了一個幼兒新班，每一個進班的新孩子從最初的覺得新奇到後來的不適應哭鬧、分離焦慮。都是我一點一點陪著他們一起玩，陪他們哭陪他們鬧，真心換真心。讓孩子們適應幼兒園適應我們的新班級。多一點耐心給孩子，每一個調皮的孩子都是潛力股。

孩子本就不是個讓聽話的物種

你非要讓聽，那就得說她能聽懂更願意接收的資訊

你願意老聽別人指揮，並且是自己不願意為之的事嗎？

只是我們在禮貌的避免這種尷尬

孩子們表現的更直接一些

走進孩子們豐富的沒有被染色的內心

和他們平等相處

這是我們人類已經認可的相處模式

這樣反而是孩子更願意分享，更願意聽話的，更願意行動的魔法棒，並且是寶寶們很愛的園丁！！

我從事幼兒園教育已經有十年了，之前的八年裡一直在幼教一線工作，每天和孩子們朝夕相處，其實每個班裡多多少少都會有幾個不聽話的小朋友，我曾經就帶過一個車其他班級裡轉來的小朋友，說是管不了，還影響別的小朋友，當他來到我的班級夠我先是觀察他的一言一行，看看生理上是否有缺陷，最後經過觀察和與他的交流發現他是個非常聰明的孩子，之後我就開始鼓勵他，走到哪裡就把他帶到哪裡，引導他當小組長，當小班長，當老師的小幫手，不給他閒著的時間，而且當著所有的小朋友的面經常表揚他，經常給他媽媽交流彙報孩子進步的情況，最後，他的媽媽一個勁的感謝我，孩子也沒有之前的那麼調皮了。