我做了二十多年的老師，我覺得教育孩子不能完全靠打或者講大道理，要獎罰結合。一味地講大道理沒有威嚴，一味地打又過於簡單粗暴，讓人無法信服，所以要兩者結合，既要讓他怕，又要以理服人。當然這個“罰”不僅僅是打，也有很多種罰法，要摸清孩子的性格，他喜歡什麼，怕什麼？有針對性的獎和罰，才能起到事半功倍的作用。

該打就打，大道理也要講。以身作則不同意，這不是說孩子一定不如父母嗎？就是透過父母管理，要超過父母，如果孩子都不如父母，那還教育個屁

對於個人來說愛與規則教育才是教育孩子的根本,溫暖的愛與適度的規則才能教出一個有安全感,懂規矩,懂愛的孩子!

教育是一個生命來影響另一個生命，最好的教育就是不教育，有時候你講的道理孩子都懂，有時候越打越壞事，所以父母只需要給到孩子足夠的愛，足夠的心理營養，足夠的力量的支援，孩子在這樣的環境裡自動地就能夠成長的很好。

現在這個時期還選擇棍棒的話，個人覺得是出不了孝子的，出怨子是很有可能的。講大道理呢又會太缺乏新意和讓孩子產生牴觸情緒，那就多給孩子講講，從大道理中衍生出來的小故事，比較好理解也容易產生共鳴感認同感，還會加深親子關係！

家長處理問題的情緒語氣態度是孩子模仿的物件，規則建立之前先講道理，比如不能爬桌子，如果再爬就要打屁股，講道理要認真，讓孩子知道家長說話算數，孩子才會聽，打手心打屁股，如果說髒話要打嘴巴，但是打之前先明明確錯誤的定義，打的時候不需要發脾氣，處罰的是言行不是人，對事不對人，不要讓孩子情感受傷，以為犯了錯誤家長就不愛自己了，處罰的目的是糾正孩子的言行，不是為了處罰而處罰。~樂老師

教育孩子要以啟發和誘導，不能以棍棒。武力只能樹敵，不要小看孩子，孩子記憶力很歷害的。我聽過一些老人的故事，由於小時被老師打過，老了都還記恨。所以我一直反對老師打學生。

回答：1、父親是一名軍人，母親是一位強勢的職業女性。他們教育孩子的方式是：要給孩子勇氣和力量。

在兒子18歲那年送去參軍，在部隊裡發展的很好，媽媽每次給孩子打電話、寫信都一個內容，做人要有骨氣，男子漢應該有足夠解決問題的能力，他們以身教來教育孩子，自己以身作則，給孩子做出榜樣。

2、一家有2個孩子，大的叫小陽，小的叫小光，是聰明的兩個小傢伙，正在上小學。但是有時候也令人費心。

有一次，孩子的爸爸出差不在家。媽媽又當爹又當娘，非常的忙碌。她把80多元零錢放在了櫥櫃上，等她出門買菜拿錢的時候錢不見了。

於是晚飯前媽媽淡淡地裝做挺偶然地提起了這件事，說：“媽媽今天丟了80多元錢。我記得是放在櫥櫃上了，難道它自己長了腿？真奇怪？”她問孩子：“你們倆看見了嗎？”

她看著孩子回答：“沒有哇！”這時她看見小光的臉紅了。媽媽沒作聲，繼續說：“唉！算媽媽倒黴！這賊的膽子真大，都偷到家裡來了。”

媽媽裝著很隨意的樣子，講了一個小偷的慘痛遭遇。便不再提這件事了。

第二天，早晨，媽媽發現80多元錢又放回了櫥櫃上，是用紙包起來的。小兒子小光那天早早起床，幫助媽媽幹活，吃過早飯，小哥倆上學去了。媽媽用語言去教育孩子，即保住了孩子的自尊心，又達到了教育孩子的目地。

每家門口都是一個天，每家孩子成長的環境有所不同，教育的方式方法也有所不同，無論如何教育，都得以理服人。十年育樹，百年育人，教育是永久的話題。

這要因人而異，看人下菜。服理認理的當然要講道理，但也有很多孩子不服理不認理，甚至打的輕了他還說不疼，對這種孩子講道理無用，必須重責，打怕他才聽話。