現如今，社會飛速發展，人們的綜合素質普遍提高，一些受過良好教育的80

後、90後熱媽潮爸的相繼湧現，他們對子女的教育也越發的重視起來，而幼兒時期

是人的智力和個性發展的關鍵時期。早期教育狹義的講，是用科學的教育方法，根

據嬰幼兒的身心特點對0歲到3歲的嬰幼兒進行教育環境的影響和教育;廣義的來

說，是用科學的教育方法對0歲到6歲的孩子進行一些教育環境的影響和一些教

育。

幼兒的早期教育對人的一生能力發展影響極大,無論是家長教師還是教育研究分

析人員，都十分重視這個問題。

中國有句話叫做“三歲看老”，這句話說的就是孩子的性格和未來，其實在幼兒階段就已經顯現，這句話就道出了幼兒教育的重要性及其意義。

家庭教育在對幼兒教育上起著不容小覷、舉足輕重的意義。一個人的性格、展望、理想追求和他從小生活的家庭環境有很大的關係。都說父母是孩子們的第一位老師，小孩可能在外頭聽了一天的課，接受了一天的培訓，還不及他的父母或其他親近的人對他說的一句話記得牢固，學得容易上手，這是源於親情間感情的相互信任和彼此的感應。

所以，幼兒的教育很重要，幼兒教育的意義有可能是決定一個孩子未來的一個重要因素。但是幼兒的教育講究方法，家裡人記得要做到言傳身教，這樣會對他們產生潛移默化的作用。

我認為父母對孩子未來的成長才是取決定性作用的。

哪怕是早教也是以親子互動為主，這個時期的小孩主要是培養健康的心理和性格，而這點恰恰是隻有監護人才可以做到的。

你想讓孩子成為什麼樣的人，你就先成為什麼樣的人。

肯定不是決定性作用啊。

孩子的三觀又不是一天形成的。僅僅幼教階段的教育，對於一些早熟的孩子來說，比如智商200以上的，可能會有一定的效果。

但是大多數的孩子腦力發育還沒有那麼完善，很多時候都是父母說什麼就是什麼，根本還沒有自己的思考能力。

雖然很多專家都推薦一些科學的教育方法，但是在現在這個階段還沒那麼普及，僅僅是數數認水果動物簡單的寓言什麼的，就會對孩子產生多大影響嗎？顯然不會

在孩子還沒有形成定性的時候，長期堅持一件事就已經很了不起了，但是這個長期是貫穿到成年時期的。

比如初中時候沒堅持住，放棄了，都是很有可能發生的。何況活到老學到老，什麼時候都不是一成不變的，思想會轉變，性格是天生的。

幼教會有影響，但絕不是決定性的。成長本來就是起起落落，真正的決定權掌握在自己的手裡。

隨著經濟的不斷髮展，人們的生活水平有所提高。大人們對孩子就越來越溺愛，造成很多的孩子有叛逆的表現。為了孩子好，我們從小就要教育，幼兒教育是相當重要的。在幼兒的一個幼教過程中，我們作為父母就要起領導作用。我們要為孩子準備一個優秀的發展環境，它是非常重要的一個外在條件。特別是孩子還在幼兒時期是相當敏感的，他們對外在的一切都充滿著好奇，就會去想認識它們。要是外在的環境好，有一個榜樣，他們就會學習到好的東西，要是不好的話，他們就會學壞。