單 位大溪鎮第二小學 意見建議 開展特色學校建設，學校文化起著核心作用，其本質是一種文化重構。學校特色是學校文化的整體表現，是辦學理念和精神由內而外的自然呈現與生成，是與學校文化的整體協調，是全體師生所共同認可的，並能夠表現為師生的共同行為，是在學校氛圍中能夠感覺到而又不需要刻意表現的。因此，建設學校文化就是形成學校特色，建立特色學校又是學校文化的豐富與發展。學校要注重建設能體現學校特色目標的物質文化、制度文化、行為文化和精神文化，把零散的、表面的、短暫的合理舉措及時上升到學校機制和文化建設層面，繼承和創新相結合，將特色教育與學校文化建設融為一體，使得優良傳統積澱，做到學校的辦學理念、校訓、標牌、牆飾、雕塑等體現特色，宣傳窗、板報、校園網等宣傳特色，多樣化的活動烘托特色，教育教學的各個環節滲透特色，著眼於人的持續發展，著力營造一種濃郁、厚實的學校特色文化。 解決辦法(內容較多的可以增加附頁) 學校建設按“統籌規劃，整體推進，分步實施”的思路，分三個階段梯次推進，即選擇特色專案、形成學校特色和建立特色學校三個階段。1、選擇特色專案。選擇特色專案是特色學校建設的初級階段，是學校形成特色的基礎性階段。各學校都要結合現代教育理念，在對學校過去的、現在和未來的深入調查、分析的基礎上，從學校管理、師資隊伍建設、課程設定、教育教學方式、德育工作、教育資訊化建設等各方面選擇至少一個優勢的專案，如體育特色活動、科技活動、藝術加以重點培養，重點發展，打造本校特色專案，爭取透過一段時間的建設，取得階段性的成果。2、形成學校特色。形成學校特色是特色學校建設的中級階段，是學校經過特色專案的選定，把特色專案做實做細，並不斷深化、拓展和完善，並形成鮮明有序、保障有力、參與廣泛並取得明顯成效的整體性特色，形成鮮明的辦學風格的階段。各校要從學校文化建設、課程體系建設、教育科學研究、教師校本培訓、學生活動設計等各方面統籌規劃，拓展特色專案的外延，豐富特色專案的內涵，努力使鮮明的辦學特色成為學校領導、全體教師的自覺追求。3、建立特色學校。確立特色學校是學校特色建設的高階階段，這個階段是學校辦學個性化的外在體現。學校要將已有的特色做精做強，全面拓展，形成整體性與眾不同的可持續發展性很強的辦學特色。