學校的心理諮詢是靠譜的，無論是本校老師還是校外的機構來做，諮詢師的資質都經過了校方的嚴格把關，這點不用懷疑。而且在學校設心理諮詢室也是非常有必要的，受社會大環境影響現在的孩子心理問題相對過去有所增加，抑鬱 焦慮 導致跳樓自殺等惡性事件偶有發生，在學校做諮詢，老師可以及時的對學生的情緒做疏導，可提前有效的預防惡性事件的發生。我們學校就透過心理諮詢挽救了一個年輕的生命。

學校裡都會開設“心理健康中心”及類似機構，工作的心理諮詢師都是擁有相關資質的老師，既有學校自己的在職在編老師，也會有校外的兼職教師。其中，校外教師一般來自其他高校、公益組織和營利性機構，而且也是有資質的，沒有資質的話學校是不能聘任的。這是執業資格的基本情況。

但是就能力而言，就因人而異了。心理諮詢是一個很專業的範疇，對職業能力和素養的要求很高，但是高校內的教師這方面的知識和技能還是相對薄弱的。大部分教師也就是考個證書，沒有經過很系統全面的學習與培訓，也缺少實踐經驗和督查指導。這個情況倒不能怪老師，主要是學校不夠重視。學校不重視的原因也比較多，主要是我們國家對於心理健康還不夠重視，各方面的人力財力投入比較少（相對發達國家而言）。

一般心理問題，在學校做心理諮詢應該是沒問題的，如果是嚴重的心理問題或者神經症性心理問題，建議還是去醫療機構和專業性強、口碑好的營利性機構。