一，現在幼兒園和小學普及普通話程度很高，小朋友本來在這個時候接受語言很快的時候，老師講課，或者小朋友之間都鼓勵用普通話，還有有的小朋友，在家長有意無意都在教普通話，大在的環境都用普通話，小朋友學語言的有了大環境薰陶，自身在那個時候學習語言也挺快，久而久之普通話成為主要溝通語言，語言溝通方便了，這是好的一方面，但如果這樣的，地方的方言很可能傳不下去，其實語言也是一門藝術，也是一種傳承，看看能不能找個平衡點，來平衡一下

按目前國家發展的趨勢普通話也會成為一門通向世界的國語，我們應該要學好普通話，因為普通話在生活中用得非常廣，去到哪，哪都可以用普通話交流，趨勢的東西不能跟掉了，咱們得跟緊了。但中國五十六個民族五十六種語言，這是對祖國各地文化的讚美，五十六種語言相當於每個地方的特色代表，也是每個地方的文化代表，不能掉失。文化部門應要把這個非物質文化遺產提上議程，不僅要學好通向世界的語言也要保留好各自地方的方言，這是咱們祖輩遺留的寶貴遺產。幼兒園可以用英語教學，為什麼就不能添加當地特色的地方語言教學呢？學習外語孩子們都可以學得這麼好，那自己地方語言就更容易學，普通話，外語和地方語言都要學好，不僅學好外語，而且更要學好普通話和地方語言，不能忘本的。