如果是抄整張試卷，那確實不妥。可以跟老師溝通一樣是什麼原因。

我想罰抄不是主要目的，主要是瞭解孩子最近的學習狀態，是因為什麼，老師才會讓孩子抄。

還有，如果是孩子傳達的老師要求，那一點要確認是不是孩子傳達有誤。

總之，無用的抄寫不建議，能瞭解孩子學習狀態，能幫助孩子擺正學習態度，才是最最重要的。最為家長，理應擔起這份責任。

小學一年級的學生知識的積累和學習能力都不是很好的階段，課堂的時間都比其他學段的學生要少，並且一些地方還明文規定不佈置家庭作業，如果一年級的老師經常給學生布置抄題和抄卷子，這樣的做法是不合規定的，一年級的學生抄出來的試卷，不管是卷面還是抄題速度都是一個很大的挑戰，這樣勞累下去，會讓部分學生提早開始厭學，開始對上學產生恐懼心理，這對很多小孩是沒有什麼好的幫助的。

問題提到經常是家長幫忙抄題抄卷子，從幫忙的事情來看，不能簡單歸結於家長溺愛孩子，應該是家長都認為在短時間裡面，孩子根本就完不成老師安排的這個任務，正是考慮到孩子完不成，孩子可能哭鬧，可能熬夜到很晚，所以才選擇代勞，這也是家長的一種無奈。試想，如果家長覺得孩子能獨立並且很容易完成這個學習任務，沒有一個家長會幹這種損害自己孩子的事情，當然，除非不是親生的。

小學一年級是幼兒園到小學階段的過度階段，培養學生的習慣和紀律意識很重要，但是不是一味地用題來教育學生。教育要符合最基本的規律，符合成長的規律，任何揠苗助長式的做法都是不可取的。

如果你的孩子正經歷這些，家長朋友們不妨和老師好好交流一下，家校一起為孩子的成長撐起一片顏色鮮豔的天空，而不是灰暗。

這位老師的做法非常欠妥，這種教學方法不應該被提倡。這樣只會讓孩子失去對學習的興趣，失去對知識的渴求，失去學習的慾望和動力。

小學一年級，佈置抄寫試卷，這樣的方法是不正確的。當然透過機械的抄寫，成績確實會有提升，但對一年級學生來說，這種方法非常的無趣無聊。可以透過朗讀、默讀、或者是背誦等等一系列的方法，去提高孩子的記憶能力。生字、詞這些新學的內容確實需要抄寫練習，但是試卷就應該注意有所選擇。

普通現象，現在小學老師都是年輕人，這些人大部分是獨生子女，他們的習性有普遍性，愛動口，愛動手，把本應在學校完成的教學任務，推到家庭，出現了讓家長聽寫，檢查作業，抄題等，家長可憐了，有怨言不敢說，教育部門再三強調小學不讓留家庭作業超過半小時，可作用不大，家長想說又怕老師不管了孩子成績下降，呼籲社會各界幫助減輕學生負擔。

許久沒有寫一寫了，時間真是不夠用啊，今天不太困，寫幾個隨筆……

老師讓孩子抄卷子其實真的也很無奈，老師是本著讓孩子多謝就能記住了的原則，但也許這招真的管用，但我個人認為還是分孩子吧，如果是根本不走心的孩子，你讓他抄100遍也是浪費時間！

但學生就是學生，處於學習階段，父母可以提供一些方法，我不贊同可以幫孩子寫作業！在我看來，要麼讓孩子寫完，家長可以陪，要麼索性不寫，根據孩子自身情況而定；我是覺得家長做什麼到理解和了解孩子的內心很重要！

不是都說要養成好的學習習慣很重要嗎，從小的習慣我是在乎的，因為真的會感染到終身！做有益的事，想有益的思想，說有益的話，言傳身教！

孩子會在環境中被自然感染，無需刻意糾正，也就沒那麼多改不掉，和痛苦所言了。

首先，作為一個過來人我個人覺得老師這種做法是不科學的，也不符合教育部“為學生減負”的呼籲。我的看法如下：第一：近年來教育部頒發了減輕中小學生過重的相關條例，“要求各級教育部門、學校認真落實，嚴控作業佈置量，科學合理佈置作業，不能盲目佈置不能隨便佈置，重在提高作業質量，指導學生實踐鍛鍊等”。

那麼為什麼還存在這麼多的問題呢，原因就在於各級教育部門工作做得不夠，上級還存在學校成績評比評優進行考核獎勵等，領導不顧一切想提高口碑等問題。所以家長可以觀察一下具體情況，跟同學家長好好交流，找到原因是極個別同學還是整體都一樣，如果真的是整體情況可以跟學校反映，或者找上級部門反映。

比如我家姐姐就有一個孩子，也比較聰明但是就是很懶，本來一個小時能寫完的作業硬是拖拖拉拉寫了三個小時，我在旁邊看著就發現效率太低了，玩手機二十分鐘寫五分鐘，這是不行的。很多家長因為自己也沒什麼文化也不會輔導，甚至是溺愛孩子就導致各種問題的發生，小學生的教育最重要的是引導，是教化。

可能是性格原因或者覺得自己懷才不遇就不認真對待上課，不負責任，教育小學生沒有方法。古代都有“因材施教”，我覺得就現代這教育有千萬種當時去教小孩子，不管如何都要教會如何做人，就算你學不好但是也得認真對待，態度是很重要的。所以如果是老師的問題就得跟學校反映，要及時解決問題，不要讓孩子成為教育的犧牲品，小學教育是最最重要的，也是培養一些學習習慣，挖掘智力的關鍵階段。

為什麼很多教師家裡的孩子就比較優秀，因為他們有方法有耐心，家庭的教導也是很重要的哦。近年來減負也有呼籲家庭減負的內容，有些家長不管不顧看見別人上輔導班也讓自己孩子去上輔導班，實際上這是不科學的。要尊重孩子的意見，有些孩子感興趣學有餘力可以去，但是如果你孩子不適合不喜歡就不要勉強，有可能會適得其反。

具體問題具體分析。1、如果是孩子做錯了題目，教師需要孩子抄題更正，家長不應替孩子抄題抄卷子。應該正確引導孩子獨立完成，並且掌握相關知識點加深印象，學習鞏固。2、如果是大量題目由於現代化的教學方式很落後，可以採取列印題目，節省時間，高效學習。