以前漢語是沒有語法的，並沒有區分定語狀語和所有格。

所以，後來在設計語文課本的時候，用“的，地，得”將這些內容加以區分。實際上是有模仿外語的語法的嫌疑。

中國漢語說了幾百年，從來沒有分主謂賓定狀補，但是到了，我們的語文，就開始有區分了，並且在初中的時候還將這些語法內容具體化。

但是實際上看，現代漢語這些人為規定出來的語法還是不嚴謹，有非常多的例外。根本沒有辦法形成通用的語法規則。現代漢語的語法規則，最重要的不是那些主謂賓定狀補之類的語法名稱，而是語序和邏輯。

所以，後來的小學課本里面已經把“的，得，地”又全部統一用白字旁的“的”來代替了。所以在輸入法裡面，如果你說開心“的”跳起來，他會直接用白字旁的德來顯示。而以前語文課本中寫的是開心“地”跳起來。

所以感覺你這個問題有點過時了。

引用句意不一樣啊。。。統一為一個de，你又如何明確後面哪個是名意哪個是動意哪個是形容意？有可能跟隨的是個名詞，但此處應當表達的是動意或者形容意，用一個de地話，觀閱者完全無法分辨明瞭你所表達的，完全有可能產生岐意啊。

這正是漢文的精妙之處，得地的三個字使用的語境不一樣，簡單的說名詞前用的，形容詞後用地，動詞後用得。若果沒有區別，感受就大打折扣了。

著名語言文字專家張志公曾主張將“的、地丶得"統一為“的"(de)，但未行得通。我認為還是以“的、地丶得"區分為好，用得正確的話，就是語法成分(定丶狀、補)的標誌。

媽媽微笑地對著我的卷子說：“考得不錯！”

媽媽微笑的對著我的卷子說：“考的不錯！”

感覺第二句是學渣水平。