看似是無為而治，其實不然。一個老闆要做的不是整天盯著員工，這個該做那個不該做，這個該怎麼做，那個不能怎麼做。老闆要做的是清晰自己的思路做好戰略規劃，為自己的企業制定標準的制度和流程，讓員工以制度和流程為參照，就像駕駛汽車，只要不偏離道路控制好安全速度，讓員工去自由發揮，充分調動好每個人的主觀能動性和能力，這樣才能讓企業充滿活力生機！

我是個企業退休工人，看到在企業的管理者中不乏有認人為情的現象比比皆是，關係網涉及到用人的時候儘量照顧與自己親近的人什麼徒弟啦、情人啦、等等可拉出一大幫子那些個管理者圖的是自己的位置，自己的聲望和地位，把又髒又累的活推給疏遠的人去幹，在分配報酬上更是會做些手腳，這種現象在我們的企業之中還是慢普遍的呢。

無為而治是老子的經典思想。老子思想博大精深，內涵豐富，其核心內容是:道法自然，無為而無不為。從道出發，因地、因人、因勢、因需、因運向各個方面發展。無為而治的內涵是發展的、變化的、對立統一的、螺旋式上升的。當代許多企業把無為而治運用到企業管理中，成為當代企業管理成功的奧妙之一。一是以“治大國如烹小鮮”之道管理現代企業；二是“無為而治”對現代企業管理提出了要求，按照“道”的無為思想提高領導者素質；三是無為的用人之道，創造寬鬆和諧的內部環境。

無為的核心是講奉獻，無所欲求。無為的結果恰恰是有所作為。透過無為而治的精神，促進現代企業的“無不為”，實現以員工發展為導向的現代企業管理。

長期觀察企業管理從管理無序到逐步建立並推行制度化管理再到文化管理，至少經過這三大階段。大多數中小型企業都是從這種模式的歷程走到今天。不過，如果在制度化管理過程中，忽略或缺乏有效建立文化管理體系的企業，基本上會停留在制度化管理階段。中小型企業文化管理建立的難點或稱突破點就在於企業創始人老闆身上。在制度化建設程序中，首先必須建立完善的法人治理結構，以規範企業管理行為。僅僅這一關，將淘汰近80-90%的中小型企業。因為老闆的心胸與格侷限定了其邁向現代化企業管理模式目標。在一個不完善的法人治理結構的企業中，怎能實現文化管理呢？答案是否定的。因此，中小型企業如果希望實現無為而治的管理境界，必須從法人治理結構起步，並不斷完善制度化管理內涵與操作模式，進而不斷提升文化管理能力。這才是中小型企業做大做強的必由之路，也才是企業管理從“必然王國”（制度化管理）走向“自由王國”（無為而治的文化管理）的最佳路徑。

企業管理不是無為而治？而是有治而為。換位思考？做領頭羊於首尾堅顧。在營銷於質量上很抓管理才能讓企業從小到大到強。於員工勾通視企業為家才能復活

一直以來，有很多人把“無為而治”理解成為什麼都不做，事情自然會變好。其實這是對無為而治的重大麴解，使我們一部分人對老子的這一思想誤解了很多年。若想弄明白“無為而治”這一思想，首先我們得先弄清楚老子所說的“無為”到底是什麼意思。

“無為”，我的理解就是萬事萬物皆應順從天地自然之規律，尊重歷史發展軌跡，不狂為，不亂為，不用過多的條規強行約束事物的自然發展方向。

無為而治不是不作為，更不是胡作為、亂作為，而是“無為而無不為”。"無不為"是指在尊從自然規律的前提下，更高層次的無所不為、大為，乃大治也。用哲學的話講，就是進入了自由的境界。

將無為而治的思想應用於社會生活中去，就是要給百姓一個相對寬鬆自由的環境，無苛稅之苦憂，人民安居樂業，自然達就到"無為而治"；拿到國家這個層面上來講，在治國理政過程中，想讓一個國家安定和諧，長治久安，就要像對待湖水一樣，不能總是去攪動它，因為攪動得越厲害，泥沙殘腐就會泛起的越厲害，湖水也就越混濁不堪。最好是停止外力擾動、干涉，這樣水就會越來越清澈了，也就實現了真正的國泰民安。

因此說，老子所講的無為而治，不是什麼都不作為，恰恰是有所作為，大作為。

如果要回答這個問題，首先，我們要清楚，什麼是無為而治。

“無為而治”出自《道德經》，是道家的治國理念。無為而治，是老子對君王的告誡，不與民爭。老子認為“我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無慾，而民自樸”，而且強調“無為無不為”。

“無為而治”並不是什麼也不做，而是不過多地干預、充分發揮萬民的創造力，做到自我實現，走向崇高與輝煌。 歷史上的太平盛世、宏圖大業，都是在道家無為而治指導下取得。 “無為”不是無所作為，而是不妄作為。因為不違背客觀規律，遵循客觀規律而為，所以無所不為，就是什麼都可以做，只要你遵循道，遵循客觀規律。

企業要在管理的過程中採取“無為而治”這一理念，意味著，在企業的大致方向和員工工作氛圍不發生偏差的情況下，給員工足夠的空間進行發揮，讓員工可以有自己的想法，並且去實現。這種做法有助於提高員工的創新思維，也能夠為企業注入新的思想和活力，是很好的做法。

其實不僅僅是企業的管理，我認為，學校在管理上，也可以採取“無為而治”這一理念。有些學校，為了提高學生的成績，過多幹擾學生的生活:強制早晚自習，課後不允許玩手機電腦，不允許看與教學內容無關的課後讀物，住宿生不許隨意進出校園，等等。誠然，這樣做有一定的道理，可以防止學生將過多精力放在與學習無關的事情上。但是，這也同時限制了學生的自我學習和成長。適當引入這一思想，給學生足夠的發揮空間，接觸自己感興趣的領域，培養自己的興趣愛好，發現學習的樂趣。這與企業的“無為而治”，也有著異曲同工的妙處。

首先所謂無為而治，簡單來說，不是不做，而且遵循客觀的規則條件下去做。

企業管理中使用無為而治應該是要分階段的，成立3年以內的企業使用無為而治，90%會倒閉，因為這樣的集體本身沒有凝聚力，沒有文化體系，只能靠各種精細的管理，各種流程、各種規則去提升執行力，去達到目標，所以這個階段搞無為而治，死掉的可能性很大！

什麼樣的企業適合無為而治？企業發展到什麼階段可以無為而治？應該是5-8年以上的企業，企業發展會遇到瓶頸、活力不足的時候，在企業大的發展框架下，遵循公司的基本管理規則，讓各個部門、員工自由發揮自己的才能，為公司的進一步發展創造自由發揮，可以使企業提升一個層次！

所以我個人認為，企業管理中的無為而治得看階段和實施條件，如果一味的追求，可能未必是好事