最好不要放到自己的班裡。

父母的形象和教師的影響是不同的。父母很難快速地轉變好角色。如果孩子各方面都優秀，還好些。可以作為榜樣影響他人，但是對孩子來說，也是太累了，尾巴總得夾著，會使孩子失去天性。如果孩子不太優秀那就麻煩了，會形成自己的孩子都管不了，怎麼管好別的孩子的壞影響。

所以孩子最好放在和自己同一學年的其他班級。自己的刀往往削不了自己的把兒，放到自己的班級，我認為弊大於利！

這種情況，為什麼不合適呢？當然，有人覺得不合適。我看，完全沒有什麼不合適，而是再適合不過了。

作為孩子的父母，同時，又是一名教師（父親或母親），並且又是孩子班級的班主任或代課教師。這樣一來，作為父母的教師，就能隨時瞭解、掌握孩子的學習情況，瞭解、掌握孩子學習過程中出現的問題和不足，從而有針對性的引導孩子解決問題和不足，提高孩子的學習效率和學習成績。當然，作為一個教師，應該把這種工作熱情和工作態度用在班級的每一個學生。在學校，在班級，孩子和父母（教師）應該是學生和教師的關係。在生活中，才是孩子和父母的的關係。

當然，有人認為不合適，應該是出於這些方面的顧慮和考慮。①、在班級，由於是父母與孩子的關係，孩子心理上有不適應，不利於孩子學習和成長。②、在班級，孩子有優越感，不利於管理或者不好管理，也容易使孩子形成不良習慣。③、孩子是否優秀，影響父母（教師）在班級學生心目中的形象和地位，直接影響班級管理的效果。就是說，自己的孩子都不優秀，自己的孩子都教育不好，還能教育好別人嗎？

當然，如果能處理好這幾方面的顧慮，我們完全沒有必要擔心父母（教師）把自己的孩子放在自己的班級這種情況有什麼不合適。

作為過來人，我覺得很不合適。我就沒有將自己的孩子放在自己班級上。

首先，自己的孩子對自己什麼都熟悉了，對自己授課也缺乏濃厚的興趣。

其次，自己的孩子在自己班級上，往往有一種優越感，和同學不容易形成平等和諧的關係。

第三，自己的孩子到其他班級去，才會真正有壓力，學習也才更加有動力。不要不信任其他老師，現在哪位老師不是正規院校畢業的？

我把自己的經歷與大家分享一下，大家可以作為參考。

過去，我們學校的老教師基本都不把孩子放自己班裡。女兒2003年入小學，正趕上新課程改革，那時的自己正處在黃金時期:有了10多年的豐富教學經驗，且又“年富力強”，領導“重用”，把一直教高年級的我調下來接了一年級。

知道自己要接手一年級後，我也猶豫要不要把女兒放到自己班裡，考慮到:一我對女兒的管教比較嚴格，女兒的自信心稍顯不足，在我的眼皮子底下難免更多苛責；二我的教學風格是靈活度有餘，紮實度不足，而女兒又比較外向，理解力接受能力都足夠，但紮實度也不足。我深知認真紮實的品質的重要性，最後決定把女兒放到了教學風格踏實仔細的李老師班裡。

03年那年，我們學校由城鎮學校變為局直學校，這一變化造成學校教師的流動性特別大。二年級開始，女兒班裡相繼換了幾任老師，而且都是從下面初中調入的，老師的頻繁更換，造成班級紀律渙散，女兒本就外向，在那樣的環境中，難免浮躁。看到這種狀況，升入三年級後便把女兒調到了我們班，期望女兒的活躍能帶動帶動我們班，而我們班那些孩子的沉靜能壓一壓女兒的浮躁。在自己班裡三年的時間，因為我的嚴格，女兒被打壓不少，現在長大了的女兒每每和我回憶往事，總是“指責”我說，小時候對她批評多，鼓勵少，我也無從反駁，只能預設。

隨著年齡增長，周圍的形勢漸漸變了，幾個年輕些的老師都是把孩子放入自己班裡，有的甚至孩子入學那年，就去請求領導下去接一年級。幾年下來，成功失敗的例子均有。有的把更多的鼓勵和鍛鍊機會給了孩子，針對自己孩子的特點，踏踏實實培養自己的孩子，與孩子朝夕相處，非常瞭解掌握孩子的情況，發現問題及時消除，孩子越來越優秀。個別的孩子因為在自己媽媽班裡，有優越感，久而久之張揚、散漫，發展也不是很好。

所以，把孩子放到自己班裡，不能一概而論地說合不合適，因人而異，有利有弊。

個人感覺教師最好不要把孩子放在自己的班級，這是為什麼呢？學生都具有向師性，打心眼裡敬佩老師，對老師充滿了神秘感和敬畏心理。孩子和父母朝夕相處，家長的點點滴滴（包括一言一行、優點、缺點），孩子看在眼裡記在心裡，早已沒了那種神秘感和敬畏，因此父母在班級裡說的話，他們不一定聽從。再次，孩子在自己的班級很容易有種優越感，他們情不自禁會表現出來，其他學生的羨慕進一步助長這種心理，這對孩子的健康成長很不利。父母作為老師，如果當著全體學生的面批評孩子，孩子很傷自尊，個別老師舐犢情深不忍批評自家孩子。

相反，如果孩子在別的老師班級，孩子不僅能學到別的老師傳授的知識，課後還能得到家長的輔導，成績會更加優秀，自信心更足。

很多人說因人而異，但那是模凌兩可的說法，而我給出的建議是，不合適，為什麼？有一下幾點：

1、老師就是老師，家長就是家長

2、也許放到自己班級，你會比較放心，但你想過孩子麼？孩子連一點私人空間都沒有，孩子在學校幹個屁大點事，你都知道一清二楚，你讓孩子怎麼放的開？

3、學校裡面對你，在家裡面對你，是你？你煩不煩？你讓孩子活在你眼皮子底下，你放心了，你孩子呢？孩子就成了籠子裡的小鳥

4、孩子長時間面對你，在你面前無所遁形，在學校和家裡他乾的什麼事，你都知道一清二楚，所謂物極必反，長時間壓抑，遲早一天就會爆發

5、如果你是母親，又是老師，而且自己孩子還是男孩，那就會出現一下兩種情況：1.所謂慈母多敗兒，如果你極力愛護和看管自己兒子，養出來大多都是逆子，當然這種情況為少數，因為大多老師脾氣肯定都大，那就會出現第二種情況，2.孩子長時間在你的暴脾氣下，性格會變得很懦弱，膽小，沒有骨氣，對之後生活和工作都有影響。

所以從以上幾點，不建議，把自己孩子看的太嚴

當老師的，要不要把孩子放在自己班裡？可以這樣說，完全用不著，本來一個學校，孩子的所有狀況已經逃不了你的 法眼了，還何必放在自己班裡，天天盯著呢！

就拿一個親自看到的事例來說吧，學校的一 個女老師，在孩子上學時，就主動調年級，來教自己孩子。因為上課，緊盯著自己孩子，（或者說情不自禁地盯著），看到她比其實孩子反應差，家長就有點焦慮和著急，就反覆提問自己孩子，直到孩子弄清楚明白才往下講。

她這樣做，完全是情不自禁，有時候看到自己孩子不清楚，怎麼能不給孩子講一講呢？後來，到了評優秀三好學生時，她就情不自禁把自己孩子評上了。有時候演節目，她也會把自己孩子放在中間，

這樣的事情一多，家長們都頗有微詞

後來，她注意到了，就開始不再那麼 緊盯著自己孩子了，可是，這種印象已經給家長們打下了烙印，家長們總感覺她在偏向自己孩子。而她，總感覺自己問心無愧，這種隔閡也不是短時間就可以消除掉的。

最可怕的是，同學們也一起排斥她的孩子，她的孩子經常是沒人玩，一天到晚很孤單。孩子也沒有什麼小秘密，因為全程都是在她監控之下，孩子感覺上學很無趣。

於是，這屆孩子她帶得特別吃力。

其實，你是個老師，你的孩子，在學校裡，其它老師情不自禁都會進行照顧的，完全用不著放在自己班裡。

我是幼兒園老師，曾經試圖把孩子放在自己班。感受是，同樣的錯誤不允許發生在自己孩子身上，同樣的錯誤不能理智地處理，對於自己的孩子要求更高，批評的更嚴。

在其他孩子面前能控制情緒，能理智對待。

但在自己孩子面前雖想控制，雖有攝像頭，但依舊會爆發。自身上班時的負面情緒和壓力，會發洩在自己孩子身上。

幾天下來，我崩潰了，孩子哭了。我再也不想把孩子放在自己班了。