常某是否人格分裂，那是精神病醫生判斷的事。我只想談一下他的捐款。他給高中老師捐了一萬元，如果要和打老師事件進行比較，就必須搞清楚這次捐款的四個情況：到底有沒有捐；啥時候捐的；給誰捐的；為啥捐的。

如果沒有捐，像某些所謂的明星一樣，他的人品可想而知，如果真的捐了，那就另當別論了；如果捐款是事情發生以後捐的，那就很難談得上愛心了，如果是以前捐的，看法也不一樣；如果是捐給自己的親戚或者對自己有大恩的老師，愛心的證明力就弱，反之就強；如果是有個人目的的捐款，那談不上真正意義上的捐款，如果不附加任何條件，那絕對的高尚人士！

綜上所述，只有滿足捐款是在事情發生以前，捐給情感上不相干的人，沒有絲毫的個人目的，才能夠證明他的愛心，反之，不過是作秀和掩飾罷了！

捐款和打人是兩回事。捐款說明你支援教育事業，那打人發影片說明什麼？說句難聽話，你說一些過激的話打了他其實也沒什麼，最多鬧到警察局警察讓你道歉治病而已。

但是發影片到網上就有問題了，你不僅想打人而且還想羞辱他，可能當時你只是想：你以前打我，現在就是報應!我得讓其他同學看看，這就是以前打我老師的下場!但是誰想事情最後這麼嚴重？不僅如此因為他是老師你更激起了擁護的老師陣營和支援學生陣營之間的網路暴力，最終使自己和那位老師以及兩位的家人都不得安寧。

最終我想說的是成年人做什麼事之前應該考慮考慮，這事情會造成什麼後果？要不然悔恨終生!

首先打老師就是道德問題，老師在中國應該是讓人民尊重的行業，老師是孩子的半個父母，但說20年前老師怎麼樣怎麼樣打你，我也不知道是不是真的，如果是真的，你也打了他了，為什麼還要發到朋友圈去，你是為了證明什麼，感覺你很牛逼嗎，事後你家人還感覺你是受害者一樣，你打老師本身就違背了社會道德，為什麼有這麼多人會網上說你，為什麼還說要上訴，是感覺法院輕判了嗎，中國有一句古話叫自作孽不可活，就是當年老師打你也正常，要是他真的像你說的，現在一樣可以調查出來，現在去學校調查，人本姓是改不了的，現在這個老師是怎麼樣教育孩子的，我本人認為判輕了，希望更多人支援

有心為善其善不賞，捐款給高中老師，要看什麼原因，要是老師有難，學生支援，就是人間佳話，師生美談。如不是，那就是利益輸送，沽名釣譽，若是弄虛作假妄圖洗脫罪名則是罪上加罪，毫無悔改之意，天網恢恢，難逃法律道德的雙重審判。

無心為惡其惡不罰，人與人發生口角演變成肢體衝突本是小事，即使是學生和老師，也不過是違反治安條例和受到道德譴責，但是觀他行為，抽打初中老師有人錄影，傳播於網際網路，可見是蓄謀已久，有心為惡，其心可誅，應當嚴懲，即使前有善行，也應善是善，惡是惡，賞罰分明。

大丈夫敢作敢當，錯了就真心悔改，做了就甘受懲罰。法律之劍是公正的！

常某是八零後，是中國中小學在校人數最顛峰時期。一邊是將民辦教師大量辭退，一邊是在編教師要負擔大量的教學任務。常某說打人有因，並確有人證。也就是張老師確實打他了。那麼是什麼原因致使張老師對其棍棒相加?常某說是張老師嫌他家貧，證人也都不說提打的原因。常某的說法顯然是站不住腳的，他的父親是包工頭恐怕他是班上最有錢的學生。常某被暴打的原因有可能是嚴重違紀，甚至違法。老師打了一頓，沒告訴學校，使得常某能繼續讀書。只能是這個原因，使得常某和證人都三緘其口。在常某候審關押期間，常父串聯村民做偽言，已涉嫌操縱民意妨礙司法公正，應追究其法律責任。正因為其是包工頭，有錢，其子便猖狂得志，歐打老師，上傳影片，被捕後不改悔拒不認錯，攪動風雲弄得全國轟動，浪費大量的司法資源和納稅人的錢財。如果其繼續上訴，應加重判罰：五年有期徒刑和百萬元以上罰款。

常某早就要進牢房了，二十年前，張老師不讓進去，他就恨啊，恨了二十年，今天終於見到你，狠狠地揍你一頓，你去報警，我不就可以進去了嗎？沒想到張老師念你是學生，不想讓你進去。等了這麼長時間怎麼沒反應，乾脆影片到處傳，你不讓我進去，你的同仁不會像你這麼傻不讓我進去吧。最後我終於實現了進去的目標。唉，沒文化修養的人多是這樣，別怨誰，都怨小時候不認真學習，長大隻能用實事教人。

九十年代初，讀初中時親眼見過老師暴力，對待一個頑皮同學拳腳相向，左右開弓連抽十來個耳光，不止一次，是長期的對這名同學施加暴力。

現在我的孩子念小學，也有被罰，是用尺子打手掌。做為家長我非常贊同，感激。為孩子能有這樣負責的老師而感到高興。如果老師的責罰方式是拳腳相向，連抽十幾個耳光呢？相信所有家長都不會淡定了。教育為目地的懲戒與發洩情緒施加暴力，是有本質區別的。有因才有果，如果當年的暴力對學生產生了嚴重的心理傷害到今天發生這一幕也不足為奇了。我們的教育者也應該反省一下，管理好自己的情緒拋開先入為主的偏見。

提幾點建議:1，支援上訴，拿出更多的錢來告他，當然只能告檢察機關，因為原告是檢察院，看看是法大還是我脾氣大，2，支援上訴，如果還是這樣判，等老子出來，也抽法官40個耳光，拍影片發到全世界，3，老子還得想想，以前還有誰教訓過我，一個一個清算，一個都不放過，包括親老爺子，4，什麼法不法的，我不懂也不想懂，法官，律師和老師是一夥，都是老師教出來的，

常某一直拿二十年前被老師毆打受到精神傷害為由為自己辯護。可是，這二十年來常某一直正常生活，事業發展不錯，還資助過別人甚至是高中老師，打老師前還興高采烈的和朋友去釣魚，完全看不出他有什麼變態、暴力、精神抑鬱等傾向。

但是，事情鬧大後常某卻得了精神疾病了，丟擲其二十年來經常精神錯亂、天天做惡夢、莫名哭泣等症狀！！！而這，常某認為是因老師二十年前毆打所致！！！

我認為，常某這二十年來受的壓抑、委屈多了去了，跟別人吵架、家庭矛盾、工作矛盾等都有可能引發他給自己定義的精神錯亂、從惡夢中驚醒、在孤獨中哭泣等症狀！因此，導致常某自己給自己定義的精神錯亂等症狀的原因有很多，不能常某說怎樣就怎樣！！！

所以，不能拿不確定的事情來否定現在即定的事實！

法院判的是即定事實！！！合情合理！！！

整個事件，我看不出常某受什麼創傷了(老師認錯了，也沒向任何人吭聲)反而他打完，報完仇後，傳播影片，供同學取樂！！！ 我只能說整個事件，老師有錯，但常某不是弱者，他也並無什麼精神疾病。

說簡單些，其實，他就是恨老師當年毆打侮辱他，碰見老師一時衝動惡意報復洩憤而已！沒想到現在事情鬧大了，無法收場了，所以只能以當年受毆打精神變得錯亂為由為自己辯護，把責任全部推到二十多年前老師的毆打上，這明顯是在訛人。。。但是，沒辦法，只有這樣才能為自己的錯誤找個理由，也只有這樣才能為自已辯解了！！！

區區1萬元就可以買個“好青年”的名聲？小編去查查王振中做慈善捐了多少？你是同情常某或是與常某同流合汙想挑戰人類基本的道德底線吧？這個案子在網上反映了一個社會渣滓引發沉渣氾濫的蝴蝶效應，網上一直以此案為由發動不少攻擊教師群體和黑中國教育的言論，還時有外華人也來湊熱鬧，都知道教育涉及中國千家萬戶的未來，也是民族發展和立足之希望所在，如此打壓中國教育只有國外敵對勢力樂於看到，有關部門必須警醒和提高打擊力度，提倡發揚中國上下五千年的優良傳統，保障人民群眾安居樂業。網警們應該不會失職的。

人都是扮演很多角色，人性也是很複雜的，很難透過一件事去評價一個人，分享兩個故事，也許會幫助你更好的理解。

張宗昌算是民國軍閥裡面的極品，是所有軍閥缺點的集大成者。當時人就稱他“無毒大將軍”、“混世魔王”、“三不知將軍”。

所謂的“三不知”，第一是指不知道自己有多少人，混亂給上級報人數，吃空餉，同時到處藏汙納垢，收攏土匪地痞。第二是指不知道自己有多少老婆，整日花天酒地，出入煙花柳巷。第三是不知道自己有多少錢，巧設名目，橫徵暴斂，魚肉百姓。

偏偏這麼一個人卻創辦了山東大學，而且投入了相當大的金錢和精力，當時山東大學的教職員工資是全國最高的，聘請了一大批教育界名人，興盛一時。

“東北王”張作霖，土匪出身，很多人只知道他沒什麼文化，張口就是罵人話。但是卻不知道，他非常的尊師重教，在民華人物中，可以說是表率。

每逢孔子誕辰，張作霖就會脫下軍裝，換上傳統的長袍馬褂，跑到各個學校去給老師們鞠躬行禮，還會跟老師說：“俺老張是個粗人，教育孩子們就靠各位了”邊說邊給老師們鞠躬。

張宗昌和張作霖都是草莽，但是在尊師重教這一方面卻有相同的認識，人物行為的反差之大，令人乍舌。

回頭看題主的問題，常某肯定不是精神分裂，其行為並不算出格，因為人就是複雜的。

我今年65了。50年前。我在我們村兒上小學。老師也是本村的。那時候老師不聽話，就是打。沒有一個家長找去的。到了上初中。趕上文革時代。老師。該怎麼教，怎麼教？你不聽你可以上教室外邊兒。那時候的老師不敢打了。知道為什麼不敢打？不知道哪個家長帶著槍找了起，所以說，每個時代有每個時代的看法。其實老師，都是恨鐵不成鋼。哪個老師？針對某一個學生。肯定是個人有缺點。老師體罰一下。 個別學生心胸狹窄。再加上家庭環境。子不教父之過。所以說自己的事兒自己擔著。不要在往下追究了。太丟人啦。