確實有這樣的。

這就跟在一個教室裡，一個老師教的，為什麼有的學生好，有的學生差是一回事。

有一句俗話說一個母親生下幾百般。意思是一個母親生下的孩子脾氣性格大不一樣。

有的孩子像爸爸，有的孩子像媽媽。有的聽話，有的特別調皮。

脾氣性格不一樣的孩子接受父母、老師的一樣的教育效果決對不是一樣的。

我的兩個兒子，脾氣性格不一樣。小兒子聰明但不好學。經常不完成作業，上課紀律性差。

大兒子跟他不一樣，正好相反。我在小兒子身上下的功夫比老大多，但是效果不好。

同樣的一個父母教育，孩子性格脾氣不一樣，他自己接受能力不一樣，表現得不一樣好。

有的孩子父母說一遍記住了，有的說十遍八遍記不住。因此，效果不是一樣的。

父母一樣的教育，甚至對錶現不好的孩子負出的更多，可效果不好，為什麼？孩子自己的努力不夠。對父母的要求他做的不好或者不照做。產生的效果肯定不是一樣的。

結束語:

一個母親生養的孩子，一樣的教育，有的孩子表現好；有的孩子表現不好。為什麼？在孩子自身的接受能力。和在一個班裡，一個老師教，為什麼有的孩子那麼好，有的孩子很差是一個道理。

同一個花盆裡的花長出來還不一樣呢！

蘇格拉底說，人不可能兩次踏入同一條河流。

因為河水是變化的，你覺得是同一條河，但事實上河水和河床都有變化。

今年可能一米深，明年可能兩米深。

一樣的環境本來就是錯誤的認知。

就像一個花盆裡種植的兩株植物，他們接受到的雨露Sunny也是不同的。

同時，植物吸收和轉化營養的能力也不相同。

所以植物長得不一樣，這是大家能明顯地感知到的。

放在孩子身上，看起來在一個家庭，遇到的是相同的老師，接受的是同樣的教育，但每個個體不同，在他們思想有異常的情況下，沒有糾正或者注意到，長期積累就會讓兩人變得完全不同。

所以親兄弟性格迥異，人品迥異的事情，在我們日常生活中隨處可見，大家也不用疑惑。

人是有思想的動物，每個人的思想都是獨立的。

他的思想養成，是一個極為複雜的過程，我們很難將他講清楚。

而且思想形成，是一個長期的過程。

在充滿變數，又特別長的成長過程中，誰也不知道他在什麼時候跑偏的。