重要的一點是，先樹立孩子的信心，不要讓他產生自卑感。

成績不好的話，可以在其他興趣愛好方面，養成一方面特長。讓孩子對自己有信心，除了學習，在其他方面不比別人差。

有了特長，相同興趣愛好的人比較容易成為朋友。不一定是要和成績好的成為朋友。

關於學習方面，每個人天賦不同，導致學習起步是會差很多，但是，在小學和初中階段是可以用勤奮來彌補天賦的不足。

找到適合自己的學習方法，堅持下去。

這樣的老師是應該批評的。

不正確的批評方式引發孩子的叛逆和自卑心理。

孩子雖然小，但更應該顧及到其真身的感受。

我閨女就是在下學期考試有兩次不好被老師批評，同學們就孤立她，說她才考這點分

然後我閨女就產生了自卑感，覺得自己不好，考這麼差，同學們都她說她，反而往後的幾次考試都一次比一次差，

我發現這個問題不對勁，然後晚上就和孩子談話，孩 子才說出來，同學們都嘲笑她。

所以我覺得老師的教育應該以引導為主，批評需要尤為謹慎，可以把孩 子叫到辦公室批評，儘量的別當著全班的學生的面批評孩 子，特別是對年級尚小的孩子，現在的小學生都不是很懂事，看著有同學被老師批評就會嘲笑這個被批評的小孩 ，孩子的心理很脆弱，就會產生自卑心理

這個時候家長應該怎麼處理呢？拿 我作為例子：我是這樣和孩子溝通的，首先發現孩 子的問題後，一定切記批評孩 子，有的家長不管三七二十一的什麼問題，只要是孩子考的不好，就一頓批，這樣是不對的，我是晚上給孩 子當朋友一樣談心交流，孩子對於父母是沒有戒備心的，可以敞開心扉的和父母溝 通，把孩 子的事情談開後，這時候孩 子的心結就開啟一半了，然後再給孩 子梳理解決問題的辦法，我等到孩子下一次考試，看她的每天放學回來的心情和狀態及下一次考的成績我就知道孩 子改變了。