這要看你孩子年齡大小和孩子的喜好。對於小學以下的孩子，人文古蹟通常是看不懂、弄不明的，而山水風景、花鳥草蟲，通常是他們的喜愛。試想，假如讓一個小學生去研看那些碑文石刻，會是一種什麼情形。即使參觀”敦煌壁畫”和”兵馬俑”，相信絕大部分兒童，也不會感興趣。相反，如果帶著他們爬山、看海，在草地上捉蝴蝶，一定會玩的非常盡興。

如果孩子己經是初中或高中學生，他們已經具備了文化、歷史底蘊，如果去參觀遊覽歷史文化古蹟，對鞏固在課本上所學知識，拓展眼界，加深記憶會有非常好效果。當然，如果你的孩子對此毫無興趣，建議還是去遊玩高山大川吧。

帶孩子出行，肯定要找有人文古蹟的地方出行。有人文古蹟的地方，其實也必定是有山有水的好地方，試想古人就是因為到了這些山清水秀的人傑地靈的地方，才寫出了那麼多的古詩詞，譬如黃鶴樓，比如岳陽樓等都是由於那些文化大家，歷史名人，寫了那些千古流傳的好文章，才得名的，其實比他們好看的樓多了去了，但是為什麼大家不知道呢？就是因為沒有文化的氣息。所以帶孩子去這些地方之前，就是要做好攻略，把那裡的人情風物都瞭解好，一路上不僅僅是帶孩子去看，一個好的父母，每次出行前其實更是一個很好的導遊，要讓孩子知道在那裡有哪些人去過，有哪些文章留下，這些景色它是怎麼來描寫的？對後人又有哪些影響？我們說做父母的，是老孩子的第一任老師。做老師，叫孩子怎麼能不備課呢？其實這個過程，也是家長自己成長梳理知識的一個過程，我們說，做家長的先要給孩子做個表率。身教重於言教，也就可見一斑。而且父母要得到孩子的尊重，那必定是，他要有學識，或者是要為人好，那麼這樣做的過程既是一個家長和孩子的過程，互動過程，也是一個家長和孩子相互理解一起學習的過程，何樂而不為呢？