要看幾年級的學生？

是小學，初中，還是高中？

如果是小學，

那麼就叫孩子完成作業，看點課外書，拼命的玩，

學會閱讀能力和玩的能力。

如果是初中，

家長就給孩子做學習態度的訓練管理，

讓孩子有一個積極奮進的能力。

如果是高中，

家長還是要給孩子做學習態度的訓練管理。

因為高中的壓力非常之大，

需要心理上的承受和抗壓能力，

需要的是積極的學習能力。

小學培養習慣興趣。

一是生活習慣，按時起床，整理內務，按時吃飯，休息。二是培養孩子愛勞動的習慣。自己的事自己做，還要做力所能及的家務事，煮飯弄菜洗碗拖地(洗一個碗掙0.2元?)。三是閱讀習慣，可以陪著孩子一起閱讀中外名著。四是體育鍛煉，乒乓球，羽毛球，籃球……五是做些科學小實驗，觀察現象，至於為什麼，簡單的可以解釋，複雜的是初中高中大學的事情了。

初中勞逸結合。

初中的科目多而雜，內容交深，除了習慣和興趣的培養，還需要做寒假生活的作業，可以對下期的部分科目的基礎知識進行預習。另外帶著孩子去旅遊，陶冶情操、開闊眼界。

高中抓緊時間拼命背書刷題

高中學生就不需要家長操心了，他們會自己學習學習再學習，刷題刷題再刷題，從而安排好自己的學習，家長只需要照顧好他們的生活就夠了。

寒假，應該讓孩子去看看爺爺奶奶，或者是看看外公外婆。跟家人過一個高高興興，快快樂樂的春節，讓孩子感知親情，尊重老人。

途下有時間，帶孩子去大自然走走看看。

首先，我覺得家長您想多了:看起來大把時光，其實沒你什麼事至少沒你多少事，因為一般情況下，假期作業不會太少，加之寒假走親訪友，剩不了多少自由支配的時間。

其次，聽這話給人的感覺是，家長和學校有爭奪孩子時間的嫌疑。是對學校教育缺乏信任，還是對家庭教育的過分自信？對於大部分孩子來說，事實是:假期只是傳說中的假期。

最後，家長對於孩子在假期裡提高能力的想法，可以側重於人性培養，畢竟智力培養從來就沒有停歇過。（個人比較認可李玫瑾教授在人性和智力上的觀點）

首先家長應該做好表率，給孩子做一個榜樣。現在手機已經成為孩子手裡必不可少的一部分。手機的危害在這裡也就不用多說啦，其實孩子之所以成為手機的傀儡，主要是情感上的缺失，因為父母太忙沒有時間陪，所以手機成為孩子的一種情感寄託，所以父母就應該在孩子面前不要一直看手機，有空就陪孩子聊天，玩遊戲。

其次，孩子學習時期最應該培養起來是學習習慣和作息時間，好的習慣一旦養成，其他事情做起來也就遊刃有餘啦。可以讓孩子堅持早起，在假期裡如果還能堅持早起就比其他的孩子多出很多時間去學習，另外找一些孩子感興趣的事情，透過興趣培養孩子的一些特長，最好還可以幫住孩子預習一下下學期要學習的新知識，這樣也可以培養孩子自學的能力。學習能力是人的一項重要的能力，不管是學生時代，還是走向社會，學習能力一旦掌握就能成為人中龍鳳。

希望這些能給你一些幫助。

在我看來家長多數沒有辦法控制孩子學習時間的。第一，家長每天都有自己的事要做，第二孩子在家裡沒有學校的約束力，第三，學習上出現了問題，沒有同學或老師講解。因多種原因，放假了，家長監督孩子的學習計劃做好了，還要記住，每天堅持完成計劃

寒假要用好！

但是，利用寒假去培訓班“提前”學習的做法甚不可取。

我覺得，比較好的做法是，一是和孩子一起，認真細緻地分析各科學習的情況，哪些章節問題比較大，產生問題的原因是什麼，並做好記錄。二是根據孩子的問題，和孩子一起去書店，選擇比較好的學習資料（比普通試卷式的好，比奧數難度低的那種），不要用“超前”的，一上就是一上，二上就是二上…三是孩子覺得有問題的地方，認真看教材，看例題，再動手把例題坐一遍，達到“真懂”的程度。四是在資料裡面選擇相應的題目練習，不會做的仔細看答案及解析。看懂了再做。達到夯實基礎的目的。在這個過程中，也能借此提高學習能力，一舉兩得。

夯實基礎，提高學習力，是兩個十分重要的事情。這兩件事做好了，還愁什麼？

1.平時上學兩點一線，寒假建議多體驗生活，接觸社會，可參與公益活動。

2.適當補差，補充短板。

3.假期如缺少監管，容易形成不良習慣，要提前協商好作息時間，不可放任。