佈置作業是老師必須要完成的一項工作內容，用來了解學生對知識的掌握情況。如果老師都不佈置作業，僅憑學生課堂上學習內容，我想很難讓學生取得一個很好的成績。

家長輔導孩子，其實也主要集中在小學階段，到了初中高中這一現象會少很多，另外，不是老師要求家長輔導孩子，而是在小學階段孩子沒有獨自完成作業的能力，或玩心太重沒有家長監督孩子很可能就自己去玩了，這一點倒也不能怪老師。

第三點，老師開輔導班也是有利有弊，有利的地方當然我們可以說老師透過輔導班更早的瞭解到學生的薄弱點，同時，對其自身而言也能增加一部分收入。但從另一方面來說，教師去輔導班上課備課時間勢必佔用了教師改作業時間及正常的備課，這一點，我覺得對教學還是有一定影響的。

現在教育構成了這幾部分，感覺上比以前好一些，老師教育點到即止， 家長輔導便於陪伴督促。中國教育是需要一步一步改革升級的，畢竟國家大人口多。

目前國家在編教師是不允許開輔導班的，本人所在的縣市，一旦發現私下開輔導班，不但要受到處分、 退還輔導費，還要扣除當年績效工資。所以大多數教師不會以身試法。

教師給孩子佈置作業，是為了鞏固課堂所學的知識，我認為這是有必要的。但是作業的數量和質量也要控制在孩子能力範圍內。

家長輔導孩子一般是在小學低年級的時候，這個一方面：是讓家長培養孩子良好的學習習慣，很多小孩子做作業時候拖拖拉拉，思想不集中，邊做作業邊玩耍，或者不做作業，這都需要家長在旁督促輔導。另一方面：小孩子還不會自主學習，課堂上學的知識忘得很快，自己又不會看課本鞏固相關內容，這就需要家長講解相關知識內容了。

老師一個班幾十個學生，不可能每個學生都能兼顧到，就算都兼顧上了，也只管得了課堂上的45分鐘時間，孩子在家的時間還佔大多數。因此在小學低年級的時候，家長的輔導尤為重要，特別在培養孩子良好的學習習慣上，一旦孩子能自覺自主的學習，家長就不需要輔導了，知識越來越難，相信很多家長也力不從心了。

很多家長認為把孩子送到學校，交給老師，就不應該再輔導孩子，這是極端錯誤的想法，老師不是萬能的，也只是一個普普通通的人，精力和能力有限，而在現如今對教師苛刻要求的大環境下，既不能打學生也不能罵學生，老師更加教學手段有限。負責任的家長應該儘量配合老師做好課後輔導。老師家長齊心協力才能帶出優秀的孩子。