你好！至於如何應對孩子的行為問題，要看孩子處於什麼階段，出現的具體問題是什麼。但總體來說，家長不能看到孩子有異常行為，就判斷孩子有問題。而應該根據不同階段的心理特點，從行為表現形式，多角度去觀察分析。孩子的所有行為都折射他的內在心理需求。科學滿足他的匱乏，就能糾正他的行為。切勿簡單粗暴的方式解決，這樣適得其反！

首先，確認孩子出現什麼樣行為問題。

其次，深入瞭解孩子出現行為問題的原因。

最後，根據孩子的年齡性格特別，從根本上幫助孩子解決。

孩子的行為問題一般有著明顯的年齡化區分。

兩隻三歲的孩子出現咬手指，護玩具，大喊大叫等等這些“行為問題”，實際上從嚴格意義講，不屬於行為問題的範疇內。

咬手指是孩子用嘴巴對世界的探索，待他的探索範圍擴大時，孩子將自動放棄這種行為。

不分享玩具是孩子首次建立“自我意識萌芽”時期，在明白“我的”概念之後才會與“我們的”這種概念相接軌。

在學齡階段的兒童，會發生團隊合作衝突，學習習慣養成不夠在家庭中屢次出現與父母的矛盾問題，這些行為問題一定得結合孩子的年齡特點和心理發展特點，如果家長不瞭解自己的孩子處於何種階段和處於何種敏感期，就會將問題放大，導致焦慮及暴躁的情緒，投射於孩子的日常生活中，那才會造成真正的“行為問題”。

我覺得日常生活中如果父母發現孩子有時候會出現一些不當行為的時候，通常父母們感到非常惱火和生氣。

在孩子嬰兒和幼兒期，父母們通常應會採取先透過改變小環境來改變孩子的不當行為。但是隨著孩子年齡的增長，父母開始更多地依賴與口頭的方法，尤其是對孩子表示拒絕，或用父母的權利威脅孩子來改變他們的行為，顯然前者的方式方法是為大家所稱讚的。給大家簡單分享一下，我是透過以下幾種環境來改變孩子不當行為的：

一、為孩子創造一個自己感興趣的小環境。

二、在就寢前為孩子創造一個溫馨安靜的環境。

三、為孩子創造一個自己可以掌控的小環境。

四、用一種活動代替另一種活動。