秦小小也很愛買書。

買書的流程是這樣的，我會在一個時間充裕的下午帶她去書店，她慢慢看，慢慢找，給她足夠的時間，有的書她翻一翻就放回去了，有的書看了許久還捨不得放下，我買的就是這類她總是戀戀不捨的書。

還有一類是我推薦的，我會先自己瞭解一下，給她大概說一下，每個孩子的興趣點不同，所以說的時候不要刻意去找什麼興趣點，客觀的告訴她這大概是一本怎樣的書就好，然後留時間讓她翻一翻，是否感興趣，她說不喜歡的我從來不會買，因為知道買回去也是白搭。

每天都有娛樂的時間，讀書的時間也包含在裡面。自然也就不會有光買書不讀的情況了

最後，如果一段時間書買了很多又沒讀，停止買書不就好了。如果孩子確實不愛讀書，只是想假裝喜歡的話，那又是另一個問題嘍

提問者是一個心理諮詢師，想必應該已有自己心中的答案了吧？

面對這樣的情況，我覺得應該分析孩子買書的動機:是同伴之間的攀比？還是有心閱讀但又沉浸不下來？或者是因為其他原因？

首先可以肯定的是:閱讀是非常積極的良好習慣。所以，孩子要求買書無論是何種動機，都可以用適當的方法策略去正面引導，具體的方法要依據不同的幼兒個性、具體的狀況來應對，在這裡我就無法一一解釋了。但是有一個非常好的原則可以參考:環境引導法！

假如家裡的父母都習慣並喜愛閱讀，就成功的創造了閱讀的良好環境。在此環境之下必然有良性引導。所以，教育有的時候很簡單，往往家長只需要行動起來，就有比說教更好的效果。

但是，說教對於家長來說是最簡單的，而行動教育代價較大。所以，說的容易做起來難，

教育孩子的過程又何嘗不是教育我們自己呢？

我家孩子也是一樣，每個星期要去新華書店，到了那裡就流連忘返，什麼書都要看，看了就要買，然買回去就成了陳列品，不願再翻動一下，哎……

於是服了祖宗的話:書非借不能讀也！真的是不是借來的書不能讀，不是自己的，好奇得很，一旦屬於自己了，就不會感覺珍貴了。書如是，玩具也是，看見人家玩玩具，也會眼紅吵著買，真買回來了，最多玩三天，便束之高閣。

放在成人身上，其實也是一樣，去飯館吃飯，總覺得自己點的菜沒人家的好吃，在家裡總覺得自己身邊的人討厭麻煩，更不去認真閱讀領會，老婆(老公)總是人家的好,真的屬於自已了，都懶得翻動他一下。

也許這就是所謂人性的弱點吧，我決定不買書，要看書就去圖書館。