讀中學那會兒，在班上有一要好哥們叫“阿旺”，不知啥時暗戀上了本人的女同桌。
與我同桌的這位女生，名字的最後一個字“穎”，同學們習慣稱呼她“阿穎”。
有一天，本人請假。阿旺竟然在課間休息的時候，趁我請假未在，用小刀在我的課桌面上刻了“K Y”兩個英文字母，刻痕很明顯的那種。當時，與我同桌的女生阿穎幾次制止他，阿旺仍然執意刻之。
次日假滿返校，阿穎跟我講了，我才知道阿旺跑到我書桌上留下“傑作”之事。
下課後，我跑去“質問”阿旺這是何意？他把我拉到一邊，神秘兮兮地說：“你知道我不是暗戀著阿穎嗎？！刻的這兩字母，分別是英文Kiss（吻）的首字母，以及穎的拼音首字母啊！”
……
聽罷阿旺之言，當時的我又氣又無奈，但也只能作罷（誰讓人家是我的好哥們呢）！
課間休息結束，又一堂課開始，迎來了嚴厲的班主任兼語文老師授課。
班長喊“起立”，同學們齊刷刷站起來與老師互相問好。
好巧不巧的是，由於我站起來時不小心碰到書桌，疊放在課桌上的一摞書本掉落到地上，露出了桌上的刻字，眼尖的老師馬上發現了……
老師過來指著刻字，問我：為什麼要在課桌上亂刻亂寫？刻字何意？！
面對嚴師質問，我差點就要把阿旺這“始作俑者”拱出來……
幸好的是，女同桌阿穎幫我解圍了。她對老師說，我課桌上面的刻字是阿旺所為。
老師於是喊來阿旺質問。可憐的阿旺，誠惶誠恐、顫顫慄慄，不知該如何作答，也不敢作答呀！
“到底什麼意思？”…… 威嚴的老師加重了語氣！
囁囁嚅嚅的阿旺憋紅著臉，仍舊不敢說出實話……
“說，到底什麼意思？！”老師繼續追問，語氣越來越嚴厲。
看來，老師不問出結果，不會罷休。
無奈又情急之下，阿旺忽然脫口而出：“考研……”
噓！好一個“考研”哪！
一場虛驚危機終於化解！好懸，好懸！
此情此景，此時此刻，我感覺，智商瞬間拔高！
讀中學那會兒，在班上有一要好哥們叫“阿旺”，不知啥時暗戀上了本人的女同桌。
與我同桌的這位女生，名字的最後一個字“穎”，同學們習慣稱呼她“阿穎”。
有一天，本人請假。阿旺竟然在課間休息的時候，趁我請假未在，用小刀在我的課桌面上刻了“K Y”兩個英文字母，刻痕很明顯的那種。當時，與我同桌的女生阿穎幾次制止他，阿旺仍然執意刻之。
次日假滿返校，阿穎跟我講了，我才知道阿旺跑到我書桌上留下“傑作”之事。
下課後，我跑去“質問”阿旺這是何意？他把我拉到一邊，神秘兮兮地說：“你知道我不是暗戀著阿穎嗎？！刻的這兩字母，分別是英文Kiss（吻）的首字母，以及穎的拼音首字母啊！”
……
聽罷阿旺之言，當時的我又氣又無奈，但也只能作罷（誰讓人家是我的好哥們呢）！
課間休息結束，又一堂課開始，迎來了嚴厲的班主任兼語文老師授課。
班長喊“起立”，同學們齊刷刷站起來與老師互相問好。
好巧不巧的是，由於我站起來時不小心碰到書桌，疊放在課桌上的一摞書本掉落到地上，露出了桌上的刻字，眼尖的老師馬上發現了……
老師過來指著刻字，問我：為什麼要在課桌上亂刻亂寫？刻字何意？！
面對嚴師質問，我差點就要把阿旺這“始作俑者”拱出來……
幸好的是，女同桌阿穎幫我解圍了。她對老師說，我課桌上面的刻字是阿旺所為。
老師於是喊來阿旺質問。可憐的阿旺，誠惶誠恐、顫顫慄慄，不知該如何作答，也不敢作答呀！
“到底什麼意思？”…… 威嚴的老師加重了語氣！
囁囁嚅嚅的阿旺憋紅著臉，仍舊不敢說出實話……
“說，到底什麼意思？！”老師繼續追問，語氣越來越嚴厲。
看來，老師不問出結果，不會罷休。
無奈又情急之下，阿旺忽然脫口而出：“考研……”
……
噓！好一個“考研”哪！
一場虛驚危機終於化解！好懸，好懸！
此情此景，此時此刻，我感覺，智商瞬間拔高！