別人家的孩子不一定“都”是學霸，也有學渣，也有更多普通學生。

只是某人家的孩子是“學霸”。

提這個問題的您，一定是希望自己孩子也能像“別人”家孩子一樣是“學霸”。其實是我們的問題，我們希望我們的孩子集合“別人家”孩子的優點，這對孩子是不公平的，每個人都是個獨一無二的的人，每個人都有優點有缺點，才能是一個完整的人，沒有完美的人，您也不完美，您也沒有做到“別人家的父母”都是財主/高管官，您幹嘛要求孩子呢？放過孩子，也放過自己。

一看這問題，就可以看出你似乎對自家的孩子學習有不滿意，是吧？

我認為學霸固然有他的可贊之處，但當今或以後的社會，不會再是一考定終身了，正在進行的教育改革的目的也是在改變這個現象。以後的人才是要求綜合能力和素質的，有智商還得有情商，能力是要求“專精面廣”的複合型人才。純學霸式的學生走向社會不一定就會受歡迎的。

都是學霸的孩子有一個共同點：腦子聰明，智力超群，自律性強，勤奮好學，能刻苦鑽研，做題多速度快，上課能抓住課堂時間。我女兒同桌是全級第一，這次月考三門滿分，總共考了五門課，四門課全級第一，我女兒告訴我：這個同學她做必修三，人家必修五都刷完了，做題速度特別快，做的題多，老師不論出那種題，這個同學都說她見過這種題而且做過了，女兒還說同桌平時學習認真，和她課堂約定，誰瞌睡使勁掐誰，最好要掐清醒能注意聽老師講課，她發現人家的確把學習當成自己的一種樂趣，不會的題都要融會貫通，她在這個同學身上也學會了持之以恆，女兒還對我說：跟這樣的同學在一起，你不學都不行。她周圍都是學霸，帶動的你自然而然都努力學習了。環境還是很重要的，學習氛圍也不容忽視。

真正的學霸，與學習一般的孩子，最大的差別就是：他們是真的愛學習，不是被逼著學的。只有喜歡的事情，才可能持續做得好，想想看，那些最後在特定領域成為大師的，無一不是對他們的領域愛得痴迷。

也有學霸是被動養成了好習慣，或者天資好，隨便學學就可以，這兩類，都不會走得很遠，一般上了大學沒有考試壓力馬上就鬆懈下來了，走入社會也容易陷入迷茫。

想讓自家孩子成為學霸的話：

1、家長不要說讓孩子討厭學習的話。千萬別經常說學海無涯苦作舟、讀書就是要苦中作樂之類的，否則還沒開始孩子就怕了，在潛意識驅動下必然趨利避害逃離學習。

2、家長不做讓孩子討厭學習的事。

不要用孩子喜歡的遊戲、各種物質來獎勵孩子的階段學習成果。為什麼？你聽說過玩遊戲上癮的孩子需要家長一邊給外部獎勵一邊繼續玩的嗎？

3、引導孩子發現和感受學習的快樂。能做到這點，別說輔導孩子作業這點小事了，補習班什麼的都完全不用各種引誘逼迫，一個主動愛上學習的孩子，就像他自己啟動了發動機，剩下的就是父母做好自己就夠了。

具體方法說來話長，可以按照潛意識輸入法形成一套話術，每次與孩子互動按照話術去說，孩子一天比一天愛學習，家長不用使勁孩子自己就會想方設法在學習上取得好成績。

學霸的學習習慣是怎樣的？

學完基礎知識後，老師會留同步練習冊上的題，作為作業。因為剛學完知識，題目肯定不難，或者說，簡答題、中檔題，佔大多數。學習習慣好、態度好的孩子，會老老實實，踏踏實實的練。

因此，足夠的遍數後，再思考一些難題時，能快速的找到思路，想到該難題的前面幾步。因為畢竟難題，也是有簡單題，中檔題組成的，只不過步驟更多而已。而學習不踏實的孩子，認為剛學完知識後的題，太簡單，就不認真練。