學習成績不穩定，主要原因是學習內容掌握不全面不繫統，有疏漏之處，碰上掌握好的部分，成績就好，反之就差。所以要想解決問題，得從平時基礎知識的系統學習和基本能力的系統訓練做起，透過檢查檢測反饋，及時解決存在的問題，就會使成績穩步提升。

孩子學習不穩定是多方面到致的，但究其內部原因與外界環境而言，其主要原因還是自身對基礎知識的掌握不夠造成的，現就根據自己對教學的點滴談些建議，供大家參考，希望對孩子和家長有用。

首先強調基礎。基礎是知識的內在聯絡，尤其是對理科類的學習，就要注意公式、定理、性質、定律的具體應用，只有掌握了這些知識的適用範圍、應用條件、運用方法才能有效對知識的具體展開應用，也才能理解知識間的前後聯絡，從而掌握知識應用的具體辦法，生搬硬套公式，或對基礎一知半解都是會出問題，同時學生的死記硬背也是靈活不來的，所以學習中學會基礎是先決條件。

其次是強化訓練。基礎知識的掌握是需要大量習題來檢驗，也只有在實踐中才能得到真正體現，尤其足理科類知識的學習中，數學就需要習題來強化，理化生學科就要靠在實驗中去觀察，認真分析現象和資料，做到理論與實踐的具體統一，尤其是探究性實驗就更要注重實驗的方法與步驟，認真分析現象，歸類總結才能得到正確有效的實驗結論。所以實驗不是一句口頭話，還要掌握實驗技術，更要理解和應用實驗的方法。

第三注重如識的前後聯絡。任何一門知識的學習和掌握，不是簡單地去死記硬背就能觸類旁通的，也不是靠生搬硬套就能學會的，要靠理解。知識的連貫使用就象一座橋樑一樣，沒有開始的連結就不可能有行進的目標，根本談不上到達終點。所以過程的應用就非常重要，既是知識的聯絡途徑，也是知識的熟過程，還是解決問題的必須辦法。只有將基礎運用熟悉才能生巧。

第四關鍵是處理好細節。細節決定成敗，小心沒大錯。只有在學習中注重細節的人，認真審題並分析題設的人，才能找出題目中的己知量與未知星，從中理解已知量與未知量的關係，就能解決好真正的實際問題，在許多問題的實際中，往往一個小的細節就讓題的過程清楚明白，思路正確而清新。所以細節是非常重要的，也是能決定解答成敗的。

第五孩子學習成績的不穩定，也要看是偶然還是必然。偶然的事就是隨心情、細仔、思路與思考等環境因素的影響，而不是本質上學生是學懂的，也能認真做好答題的，只是因為一些小細節而致結果錯誤，但究其過程既能符合題意，又能實事求是地體現解答思路，更能理解答題中心。

孩子成績不穩定是多方面的，但真正原因希望我們家長能實事求是地反映出來，才能對症下藥實施突破，也只有掌握好自己孩子的學習情況與學習興趣才能因材施教實施好方法。孩子的問題真正解決了，我們的心才會放得下，家就會溫暖而Sunny。