家有三鬥糧不當孩子王。

這得從幾方面說：一是大的層面，即國家教育方針導向的層面，高考是目前相對公平的一個考試，能考上好大學也容易，造成老師壓力大，孩子家長壓力都大，對老師要求更高了，二是小的層面，文人相輕也是客觀存在的，知識分子聚集的地方勢必矛盾不少，老師中女性居多，矛盾更是翻倍，所以，雖然學校呼籲增加男老師，但是，男生去當老師的，不是有情懷就是有苦衷。

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教師工資髙低其實區域性較強，沿海發達城市，年薪二三十萬並不稀奇，但是大多數地方也就滿足溫飽而己。

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很多人羨慕老師，認為工作輕鬆、假期長，其實隔行如隔山，教師沒有明確的上下班時間，特別是寄宿學校的班主任，學生吃喝拉撒都管著，有時候學生生病，半夜也得趕去學校，帶學生上醫院。

老師不是上幾節課就完事，一大堆與教學無關的事務纏身，填不完的表格，寫不完的報告總結，上級領導的檢查隔三岔五。學生的頭痛腦熱，處理不完的糾紛。

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雖說教育部明令成績不排名，可是不排名如何體現教學能力高下，如何應對未來的高考。所以不排名不現實，家長也不答應。不僅學科要排名，班級要排名，年級要排名，排在後面的學生和老師自然壓力大。

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教師整天圍著學生轉，社會圈子小，其實也沒啥人脈，就算要辦點事情，也礙於情面，不敢放手去做，在社會上地位也不高。現在的學生也不比從前，你一通大道理，他根本不鳥你。家境好的，甚至也瞧不起老師。

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當然，老師也要區分小學、中學、大學，相對而言，大學教師寬鬆一些，成就感也髙，教書與管理分開，沒有嚴格的坐班制度，對於一心搞科研的老師來說，還是較好的職業。

俺夫妻倆都在教育部門工作。俺丈夫帶碩士博士生，做教學和研究工作。當然壓力也不小。俺在綜合化學實驗室工作。自己覺得雖然工作挺一般，也沒多少工資，但是還有雙休和寒暑假，挺不錯。可是當年女兒高考填志願時不願意學理科，不願以後從事教學工作，不喜歡作老師。唉！最終是考上臨床醫學專業八年制。正在為今後成為具有一顆人文心，一副科學腦的優秀醫者而努力。