我就是一名老師，面對這個問題，我從雙方的角度去分析利弊。我首先想到的是，為什麼會有家長希望沒有家庭作業？

第一，很多家庭是雙職工，下班時間和孩子放學的時間有個時間差。許多孩子放學後不能在父母的監管下完成作業，其作業的質量自然差強人意。一些負責的家長回家後又要忙家務，又要檢查作業，實在是不容易。

第二，有心的家長雖然辛苦，但總能收穫到孩子的成長。還有一些家長是沒有“家庭教育意識”的，他們單純的認為教育這件事就應該是學校的事，老師的事。他們往往會推卸責任，滿口理由。沒有家庭作業正中其下懷。

下面我們應該來想想沒有家庭作業意味著什麼？

第一，沒有家庭作業意味著老師要在課堂中拿出一部分時間用來寫練習。這個對於有經驗的老教師來說不算什麼難事。但對於較年輕的老師來說，她對課堂的掌控力還不夠，許多時候不能做到高效課堂，再讓她擠出時間來寫作業可能沒那麼容易。不僅如此，沒有家庭作業意味著，家長將不能及時掌握孩子的練習情況，而作業情況是對課堂學習情況最直觀的反饋。家長無法瞭解孩子課堂上的表現，但從他出錯的題目中，我們不難找到他的規律，從而判斷出他的聽講效率高低。

第二，沒有家庭作業意味著，孩子回家後將不再有一個固定的事情反覆訓練養成習慣。能夠給孩子合理安排時間和任務的家長畢竟是少數。我們都知道孩子入學初期，最最重要的人就是各種固定習慣的養成。而在規定時間段內靜心完成一項學習任務，就是對他習慣的培養方式之一。這也是為什麼老師或多或少會留一些書面或口頭作業的原因。

第三，不留作業意味著，家長和老師之間溝通的紐帶被切斷。老師每天的時間有限，不可能一有問題就跟家長聯絡，而家長也不能及時掌握情況。這就給孩子營造了絕佳的“兩面蒙”時機。可能他在校的問題已經很大了，可孩子卻絕口不提。家長只能從試卷中發現問題，可這時一般情況已經嚴重，要糾正需要花費些心力和時間。

那麼面對這樣的矛盾，我們應該如何去解決呢？我們應該多站在對方的角度去思考問題。其實很多家長反對留家庭作業，主要是因為有些老師的作業量超大，作業的形式也比較單一。家長每天花大量時間重複勞動，有反感情緒也很正常。事情都有兩面性，我們家長不能圖一時挺快，暫時丟棄為人父母應該擔負的教育責任。同時，老師也應與時俱進，家庭作業可以多元化，不用只單純的是書面作業，還可以根據年段佈置一些親子閱讀、動手操作、小實驗報告等作業。只有家校配合起來，各司其職才能最大限度的調動孩子的積極性，培養他的能力，養成良好的習慣。

大家好，對於留不留家庭作業這個需要分兩個方面來分析。

不留作業，如果放學後不留作業給孩子，那麼孩子的空餘時間就很多，那麼他們幹什麼呢？肯定是玩手機，如果家裡有人的話有可能會看看書，練練課外的一些東西，可是你無法保證他回家會自覺的去複習或者預習第二天的學習內容。所以長期下去，估計成績不會太好。

留作業，每天的作業都是檢驗當天所學的知識，看孩子都掌握了沒有，是一個查漏補缺的過程，所以每天必須有作業，就是現在壓力太大，所以老師可以酌情看作業的量