作為一位有著20多年教齡的教育工作者，我是這麼看待這個問題的。孩子教育關鍵時期有三個：

第一個是小學階段，這個階段是孩子生活、學習習慣的養成階段。這個階段教育決定著孩子能否有良好的學習習慣，決定著孩子將來的學習。本階段的孩子教育需要家長、老師進行習慣培養。

第二個是初中階段，這個階段正處於孩子的青春發育期，孩子性格叛逆。稍有不慎，就會使孩子跑偏，乃至釀成悲劇。本階段應該多瞭解孩子思想動態。

第三個時期是高中大學階段。本階段是孩子世界觀、價值觀形成階段。本時期孩子教育需要家長、老師掌握孩子思想動態，需要及時正確的引導。

這個問題我認為孩子教育最關鍵的階段往往是大家最容易忽略的階段，那就是上小學之前的階段。

因為這個階段家長往往是給予的愛多餘教育，往往好多在以後小學或者中學成為老師頭痛的問題學生，根源往往就在這個階段的教育。而以後小學，初中，高中甚至大學都有老師或者學校在教育，重視著。

要教育好孩子，讓孩子真正成才那是一條荊棘叢生之路。俗話說十年樹木，百年樹人。教育孩子不是一朝一夕的事，也不是當下立判的結果。孩子的教育不只是交給他文化知識，還應該教會他文明禮貌，培養他的良好行為習慣，鍛鍊其膽量，訓練其口才與表達能力，與小夥伴的協調融洽能力，有一定的自我主見有能力的培養。這些都為以後的學校教育打好良好的基礎。這些問題都注意了，那麼以後學校教育就是很輕鬆的事兒。這樣也就不容易出"問題學生"。

聽起來要求挺高的，其實這個也很簡單，曾經我想在蘇州搞試點的，不過當地政府沒有重視我的申請，後來我辭職了。

我懵了！以我的想象，以大家的覺悟，會異口同聲地選擇一個共同的答案——早期教育的。誰知這麼基礎的問題，答案卻竟然五花八門。

三歲看大，七歲看老。講的不就是早期教育嗎？難道大家都沒聽說過？

那好，我再給大家一個推理：初中成績不好，一定是小學的學習出了問題，並積累到了初中。在小學，或是方法過死，或基本不紮實。等等。

而小學成長不理想呢？一定是早期教育出現了問題。只不過家長沒及時發現罷了。

孩子成長的每一階段其實都是為下一階段打基礎的過程。

而早期教育自然是基礎的基礎。從本題的各種答案可以看出，不少家長居然不明白成長的因果聯絡性。

早期教育是家庭教育的主戰場。它直接決定了孩子成長的基調。

在這一時期，形成孩子的行為習慣，接人待物，方式方法，心態狀態，親子關係等方面的趨型。

早期這些方面混亂的孩子，到學校之後適應起來會非常困難。

反過來講，既使是小學的學習也是需要基礎的。

其實，現在一些孩子的早期素質太差，許多幼兒圓都進不去的。同樣，進小學其實也有這樣的門檻的。

第一關都過不去或過得艱難，後面的成長可想而知。

早期教育不到位會給孩子的成長造成很多問題。如不懂規矩，不守紀律，貪玩，不聽話，不會與同學相處等等，會給學習造成很大的障礙。而這些方面的素質，都是需要家長提前培養的。

臨陣磨槍，談何容易？

早期教育到位了，後面的成長才會順理成章。

早期教育看似簡單，其實實在是至關重要！

教育孩子是人類最重要又最困難的一件事情。它比任何工作都重要。

孩子的教育要尊循各年齡段及其特徵有針對性實施正確的教育。對孩子的教育可分四個階段:

1 嬰幼期:3歲之前，這段時期是生拿的第一時期，教育重點是對嬰兒進行身的養護和鍛鍊，只限於他們真正需要，給孩子多些真正的自由，多讓孩子自己動手，讓孩子感受到安全而無條件的愛。

2 兒童期: 3歲到12歲這一時期應該主張對孩子進行感官教育。讓孩動手去遊戲，去做他想做並能做的事情，失敗了再學習，反覆進行，這是他接觸世界的最重的方式。

3 少年期: 12歲到15歲，這個時期是孩子對事物有了初步辨別的能力，多給孩子一些鼓勵自由和尊重。這個時期的孩子多少有些叛逆心理，作為家長在看到孩子的一點點進步，要肯定他堅持鼓勵耐心導引導，平和看待，用實際行動支援他。尊重孩子獨立自由意志，幫助孩子社會角色的建立，尊重孩子獨立發展。

4 青年期:15步到20歲，這個時期主要是道德教育。讓他更多地從別人的經驗中學習，從自然教育過度到人的教育。在這段時期多閱讀人文科學歷史類書籍可以讓孩子以史為鑑，學會對自己的行為負責，做一個有責任感的人，這是他終生的任務。

謝謝邀請， 我回答一下 這個問題，我覺得對於父母來說孩子的每一個時期都很關鍵。現在的世界誘惑太多，手機、電腦、暴力…一個不注意孩子就會走上彎路甚至歧路，孩子就像一棵正在茁壯成長的小樹，需要我們時刻給這棵小樹修剪、施肥、澆水…所以說讓我們關注孩子的成長吧！一不留心 ，我們就老了！一不注意孩子就大了！