簡單的說，整天刷題應考，忽視學生的其他能力，忽視知識的系統性，忽視分析能力，解決問題的能力的教育就是應試教育。

素質教育更加強調德智體全面發展。不僅要學習知識，更要提升能力。

素質教育和應試教育不是對立的，只能側重點不同。想嚴格區分很困難。素質教育的理想是美好的，但標準如何制定？標準一旦確定，又會納入應試教育。

選拔人才是教育的基本功能之一。教育資源有限，不是每個人都能得接受更高一級的教育，只能選拔更適合的人晉升。同時也不是每個人都能夠適應更高一層的教育，只能因材施教。國家和社會也需要選拔人才。應試選拔無法避免，也是教育公平的一種表現。

教育承擔著雙重的功能。使受教育者得到健康成長，更好的生活和適應社會。同時為國家為社會培養選拔人才，是社會發展的需要。兩者並不矛盾。教育的屬性不變，隨著社會的發展要求在不斷的變化。

素質教育就是全面發展的基礎教育。就是培養品德高尚、身心健康、有審美能力、學有專長的全面發展的合格人材。它與應試教育相對而不相反。

隨著改革開放，國家需要大批的擁有專業知識人材，特別是在高精尖領域。所以，考好的大學好的專業，隨著競爭的激烈，人材越來越多，追求高分數成為趨勢，再有資本的加入，這種趨勢愈演愈烈，但是卻遺忘了心靈家園的缺失。

教育已經脫離了本真而增加了功利成份。教育本應該是純樸的乾淨的。一旦事物失去了本來就會扭曲就會出問題。現在問題已經出現，雖然素質教育好多年前就開始提倡推行，但是局面依然不客觀。

沒有健康的心理素質身體素質和端正的人生觀價值觀世界觀，就等於疾馳的列車沒有導航，會出軌。

以上就個人的一點淺顯理解，請各位前輩朋友們點評。

大家好！

我是題主。看了十幾篇大家的回答，都不是特別滿意。這裡面有很多的教育工作者，也有很多的專業人士，但很多人都沒有仔細地看題，就直接答題，缺乏基本的語言層次和邏輯嚴密性。首先，沒有回答出教育的本質到底是什麼？第二，我問的是應試和素質教育的幾點區別，需要歸納總結，分別對照回答，條理清晰明白，但在大多數的回答中並沒有看到。

接下來，我希望大家再接再勵，寫出更多精彩的優質的回答，至少是合格的回答。[太陽]

這是我個人的觀點，應試教育是一刀切式的教育的必然結果，素質教育是強調個性的教育理念。

有人覺得應試教育是隻注重高考而忽視德智體美全面發展，而素質教育則能讓學生全面發展，這種觀點我是不認同的。德智體美全面發展一直都是我們的教育理念，即使是被很多人詬病我們在搞應試教育的今天，全面發展仍然是我們的教育理念。

事實上，大多數學生是無力承擔全面發展所需的財力和精力的，別的不說，僅體和美就是非常費錢費力還費天賦的專案了。正是因為多數人無力承擔這樣的消耗，才會選擇相對廉價的數理化和高考，才形成了今天的應試教育。

如果不改變教育標準一刀切的方式，免不了出現千軍萬馬彈鋼琴、千軍萬馬踢足球、千軍萬馬學機器人的局面，只是應試的內容從數理化變成了鋼琴等級、比賽證書、機器人資格而已。這些素質隨便哪一項都需要大把大把地燒錢，如果搞成了這樣的素質教育，只怕教育內卷比現在還要嚴重多少倍。

我覺得強調個性化的素質才是解決應試教育問題的關鍵，比如，一個有鋼琴天賦的孩子只要彈的一手好鋼琴不用學好數理化也有接受專業的高等教育的機會。所謂的全面發展是指一代人、一個群體的全面發展，而不是每個個體都得是完美的多面手。讓每個人都有自己的專長，給每種專長髮展的機會，這樣才能提高社會的整體素質，不是嗎？