小學生寫好語文作文很簡單。我輔導過許多中小學生寫作文，寫得一手好文章，等於拿下了語文的半壁江山。特別是小學生的作文，題材簡單，作文的要求也比較低，只要掌握了寫作技巧，拿到滿分作文都是輕而易舉的。下面我就來介紹幾點經驗：
一、 小學生應該喜歡閱讀。
多讀書可以拓展自己的知識面，寫作時便信手拈來。但是，我堅決反對大多數老師提倡的“小學生不能僅限於看童話故事書，應該閱讀四大名著”。四大名著的白話文版都需要大量的時間才能讀完一部，只是讀完，能否理解多少就是問號了。那麼小學生應該閱讀什麼型別的書呢？——只要閱讀優秀的小學生作文即可。閱讀量是多少呢？——每種體裁只要讀兩三篇就可以了。閱讀到什麼程度就達標了呢？——要求分析作者這樣寫作的思路和情節安排，並能夠舉一反三在十分鐘內打出同題材的腹稿。因為考試時間中用來完成作文的時間是有限的，時間不允許學生審題後像完成課堂作文一樣慢吞吞地構思、創作、修改。所以，閱讀量不大，閱讀的質量一定要保證！
二、小學生要認真聽語文老師講解的課文分析。
老師對課文的講解能提升學生對該文的理解。只有提高了閱讀理解的水平，才能學會寫作文時合理選材。每篇課文相應的閱讀題型是最好最快捷的提高水平的路徑，認真完成每一課的作業尤為重要。
三、小學生要注重基礎知識。
不只是小學生，包括我們這些舞文弄墨的人，有時候都會在創作時輸入錯別字，或愣在那裡面對同音字遲疑片刻才敲出正確的字。這就是手機和電腦的輸入法讓我們的書寫功底逐步減退。尤其是手寫時，更容易忘記或混淆已經掌握的詞語。於是，寫出來的篇什會出現錯別字、錯誤標點等錯誤。因此，小學生把生字寫規範，把拼音寫正確尤為重要。這些基本功絕對不能忽視。
四、小學生寫字要規範、工整。
“見字如見人”這句話非常有道理。把字寫工整了，老師閱讀起來就有興趣也有耐心讀完，即使你的作文在創作上欠缺幾分，閱卷老師也會手下留情多給你幾分。反之，老師閱到一篇字跡潦草、龍飛鳳舞的作文時，第一印象就是眼花繚亂心情不好，再有耐心的的老師面對數篇字跡潦草的作文都不可能一個字一個字地去辨析你寫的是什麼，反倒有可能一目十行大概給你打個分完事兒。那麼吃虧的當然就是考生本人了！
五、小學生寫作文要掌握寫作模式。
寫作文就像是數學題中的公式，都是有規律的。寫人的、記事的、寫景的，或是一封書信等等，只要記住老師教的寫作要素邊駕輕就熟了。比如寫記敘文，時間、地點、人物、事件等一定要交代清楚，事情的起因、發展和結果要脈絡清晰，重點突出，選擇有意義的事件來敘述。敘述的過程中，避免拖沓冗長、語句重複。能做到這幾點，作文就基本上能拿到高分了。
以上幾點，都是主張紮實基礎，腹中有稿。特別需要指出的事：切忌寫作文前去翻閱作文書籍或藉助瀏覽器搜尋。這樣永遠不會提高寫作水平。寫作靠的是積累，只有把閱讀過的精品佳作“吃透”了、“嚼爛”了，才能靈活借鑑，寫出好文。
願學生們都能寫得一手高分作文。
小學生寫好語文作文很簡單。我輔導過許多中小學生寫作文，寫得一手好文章，等於拿下了語文的半壁江山。特別是小學生的作文，題材簡單，作文的要求也比較低，只要掌握了寫作技巧，拿到滿分作文都是輕而易舉的。下面我就來介紹幾點經驗：
一、 小學生應該喜歡閱讀。
多讀書可以拓展自己的知識面，寫作時便信手拈來。但是，我堅決反對大多數老師提倡的“小學生不能僅限於看童話故事書，應該閱讀四大名著”。四大名著的白話文版都需要大量的時間才能讀完一部，只是讀完，能否理解多少就是問號了。那麼小學生應該閱讀什麼型別的書呢？——只要閱讀優秀的小學生作文即可。閱讀量是多少呢？——每種體裁只要讀兩三篇就可以了。閱讀到什麼程度就達標了呢？——要求分析作者這樣寫作的思路和情節安排，並能夠舉一反三在十分鐘內打出同題材的腹稿。因為考試時間中用來完成作文的時間是有限的，時間不允許學生審題後像完成課堂作文一樣慢吞吞地構思、創作、修改。所以，閱讀量不大，閱讀的質量一定要保證！
二、小學生要認真聽語文老師講解的課文分析。
老師對課文的講解能提升學生對該文的理解。只有提高了閱讀理解的水平，才能學會寫作文時合理選材。每篇課文相應的閱讀題型是最好最快捷的提高水平的路徑，認真完成每一課的作業尤為重要。
三、小學生要注重基礎知識。
不只是小學生，包括我們這些舞文弄墨的人，有時候都會在創作時輸入錯別字，或愣在那裡面對同音字遲疑片刻才敲出正確的字。這就是手機和電腦的輸入法讓我們的書寫功底逐步減退。尤其是手寫時，更容易忘記或混淆已經掌握的詞語。於是，寫出來的篇什會出現錯別字、錯誤標點等錯誤。因此，小學生把生字寫規範，把拼音寫正確尤為重要。這些基本功絕對不能忽視。
四、小學生寫字要規範、工整。
“見字如見人”這句話非常有道理。把字寫工整了，老師閱讀起來就有興趣也有耐心讀完，即使你的作文在創作上欠缺幾分，閱卷老師也會手下留情多給你幾分。反之，老師閱到一篇字跡潦草、龍飛鳳舞的作文時，第一印象就是眼花繚亂心情不好，再有耐心的的老師面對數篇字跡潦草的作文都不可能一個字一個字地去辨析你寫的是什麼，反倒有可能一目十行大概給你打個分完事兒。那麼吃虧的當然就是考生本人了！
五、小學生寫作文要掌握寫作模式。
寫作文就像是數學題中的公式，都是有規律的。寫人的、記事的、寫景的，或是一封書信等等，只要記住老師教的寫作要素邊駕輕就熟了。比如寫記敘文，時間、地點、人物、事件等一定要交代清楚，事情的起因、發展和結果要脈絡清晰，重點突出，選擇有意義的事件來敘述。敘述的過程中，避免拖沓冗長、語句重複。能做到這幾點，作文就基本上能拿到高分了。
以上幾點，都是主張紮實基礎，腹中有稿。特別需要指出的事：切忌寫作文前去翻閱作文書籍或藉助瀏覽器搜尋。這樣永遠不會提高寫作水平。寫作靠的是積累，只有把閱讀過的精品佳作“吃透”了、“嚼爛”了，才能靈活借鑑，寫出好文。
願學生們都能寫得一手高分作文。