學生現狀

我是農村的，我現在在我們鎮上的一家輔導機構裡面兼職，為期一個月的數學老師給他們輔導數學！

我先說一下他們的情況吧，學習好的有幾個，但是中下游居多！

前幾天給他們進行了一次考試，考的是他們上半年學過的內容。因為他們之前學過而且我也給他們複習了半個月，本以為應該考的不錯，結果讓我大跌眼鏡！

一個班裡面就一個考了94分，五六個考了80分以上，絕大多數都在40幾分轉悠！我記得最清楚的一個女生她一張數學卷子共考了9分，所有的答案都是蒙的沒有一個是自己認真算過的！這個考9分女孩的媽媽曾經還問過我們老闆，問她女兒學習怎麼樣，學習實在不行就放棄她了！

農村學校裡面也有學習好的，但是和城裡的學生相比還是差點火候。畢竟教學環境、教育水平、教學質量也不在同一水平上，有條件的家庭還是會選擇把孩子送到城裡讀書！

農村父母對於孩子缺少管教，對於他們孩子的學習不傷心，他們總以為：願意學的孩子不說他都會學，經常耳提面命說的他反而不學，學不學由他們，大不了和我一樣回家種地！在農村父母經常不在身邊，爺爺奶奶年齡大了沒辦法輔導他們。

現在農村和城市一樣也有輔導班也有託管班，而且價錢相較於城裡而言不是很貴。託管班可以監督他們寫作業，不讓他們放學就跑、就去玩，具有一定的約束力，還是具有一定的作用！

說到底起決定作用的還是孩子，家長要耐心的教導他和他講道理，要耐心的把他玩的心思引到學習上，久而久之成績就會上來。如果小孩子小學學習差，基礎薄弱，那麼更不利於他初中的學習！

孩子的管理重在家長，學校只是起到輔助作用！

這個問題越來越嚴重，會導致以後窮人更窮，富人更富。

有的人總覺得當初孩子上學，父母也沒管，為什麼照樣考大學。今時不同往日，以前父母都在家，雖然經濟貧窮，但是父母的陪伴和愛一點也不少。

小孩子天生都是父母管的，爺爺奶奶的話壓根就不聽。頂多只能照顧他吃喝，就像養雞鴨一樣，思想上完全不能同步。

學生們的教材也增加了難度，語文太多的古詩詞，需要大量時間讀和背。只要孩子沒壓力，在家就不會完成這些背誦的內容，爺爺奶奶也管不住，孩子一哭一鬧，這件背書的事就翻篇了。久而久之，孩子養成了習慣，不完成作業那就是家常便飯了。因此這樣如果學習成績會變好，那才是天大的笑話。

家校關係也日益複雜，孩子在學校發生一點問題，那都是老師的錯，讓老師無法管，不敢管。

有個老師想放學後想輔導孩子成績，因為坐不了校車，所以只有爺爺來接。很不幸那天大雨，爺爺騎機車在雨中摔倒死掉了。這樣的事情老師本沒錯，最後仍然免不了為這件事花錢買單。請問老師到底該負責任嗎？

因此，農村小學學習越來越差的原因：

第一，留守兒童

第二，家校關係複雜

第三，課本難度增加

如何提高成績：

第一，老師提高上課效率

第二，學生在家要認真完成老師佈置的任務。

第三，改變留守兒童狀態。

孩子的學習離不開父母，老師和學校，缺一不可。能夠自學成才的太少了，還是得從實際出發，認清現實。