學校取消某個專業的原因很多，但一般不是因為這個專業不好，例如：

學校升格，專業都升為一本，有些二本專業就會取消；學科或專業群整合，有些進不了群或叢集的專業就會取消；還有招生困難、專業對應的職業消失等等因素，都可能取消某個專業。

至於感受嗎，肯定有些失落、甚至沮喪，有點像自己的學校被取消了一樣，最好能有個心裡準備，因為隨著產業的迅速更新與發展，被取消的專業會更快、更多，尤其是一些手工、傳統技術、傳統專業，有的職業都要被淘汰了，那還會再開辦專業了嗎？

對已經畢業的學生有啥影響呢？

除了自己可能心情不太好以外，沒有任何不好的影響，所以主要是自己調整好心態，因為大學的學科和專業，也是需要動態調整的，例如幾所大學都集中開辦某幾個專業，主管部門會考慮整合資源、有的學校的專業會被整合到其他學校，集中力量將某些專業做強、做大。

這個問題很實際。學校的專業在保持基本穩定的同時，是會進行調整的。究其原因有以下幾點：一是社會經濟發展的引領。比如說，當前大智移雲物是社會發展主流，相關行業企業對專業人才的需求就會帶動一批新專業的設定，如同“大資料+”等，包括會計這種非常久遠的院校必設專業都進行了改動，與大資料建立了聯盟；二是學校專業發展方向的重新設定。無論是本科層面，還是高職層面，學院都會在不同時期有對應的預期發展目標和方向，這就會出現重點發展專和普通專業，甚至有些專業會慢慢消融；三是一些老舊專業的退出。不再滿足企業方崗位需求的老舊專業的退出，也會影響學校專業的設定。

那麼，取締專業已經畢業的學生感受不會太強烈，但是，在校的學生會因為專業的取締而對未來憂心忡忡。但是，也不用過於擔心，往往一個專業的取締，很多時候並不代表社會上完全沒了對接崗位。

當學生步入社會之後，更重要的還是個人的努力。

過了河橋被拆了的感覺，上來屋頂梯子被撤了的感覺，想回去看看都回不去了。但對已畢業的人沒什麼影響，畢竟這個學校停招了，別的學校還在招啊

哈哈哈，塵封了幾十年了，不想又被這個偶爾刷到的問題揭開了心裡“痂結”，那就說說吧，反正餘生也不準備帶著遺憾走。

我所學的專業或者是我們班所學的專業可以說是空前絕後，一班40個人，學的專業是電子元件與材料。這個專業即使現在說起來都應該是挺時髦的，但當時真的對這個專業一無所知，稀里湖塗的就報了這個專業，後來發現錄取到我們班同學所考的分數都不低，甚至高於同屆的無線電專業、儀器儀表專業的分數，與計算機應用專業幾乎持平。報到後，一個同學因家裡有背景，找人轉到了計算機應用專業，現在這個很平常，司空見慣，30多年前，那可是絕對的高大上，所以我們班其他同學都想轉，但沒辦法，學校不給轉，只能學這個專業。

開學進行專業教育的時候，才知道電子元件與材料這個專業是學校第一次開設，畢業以後許多年發現沒有人從這個專業畢業，這個專業以後再也沒有招過生，也是最後一次開設這個專業。嗚嗚......,太坑人了！

所學的課程也從來沒有聽說過。來給你展示一下我們所學所專業課程吧：半導體物理、機械基礎、薄膜物理、半導體工藝、電容器、電子元件與材料、企業管理、數位電路、積體電路、檢測與轉換、高頻電路、電路設計等幾十門課程，雖然都學了，但當時用的的確很少。

最坑的是我們的就業，在當時內地幾乎很難找到與專業對口的單位，有一部分到了感測器生產公司、有一部分到了無線電廠，沒過幾年這些公司幾乎都轉行或倒閉，後來有一部分就到了各大家電公司，基本上是從事技術或售後服務。更多的是到南方自己成立小公司，做產品開發。

每一次班級聚會，被調侃最多的就是我們的專業。不過，以現在的眼光來審視這個專業，還真的是我們國家最缺的。如果當時在30年前把這個專業堅持辦下來，估計可以培養一部分人才，至少可以為解決國外“卡脖子”問題做點工作。