我不得不稱讚題主，初二就趕上我高三的水平了，後生可畏啊。
言歸正傳，拋開興趣、天賦這些因素，其實你恰好避開了高中物理的難點：以高中生的身份去看待高中物理。
剛上高中的學生要學9門課，後期也要學6門課，物理只是其中的一門課而已。“全面發展”是學生的任務，每一門課的老師都對學生有要求（通常會很嚴），並且還有各種各樣的學校活動，所以高中生花在物理上的時間並不多。
題主是在暑假期間學的高中物理，還把電子課本里的題都做會了，說明題主花在高中物理上的時間還是很多的，這個學習強度已經超越了很多高中生。
會做課本上的題根本就應付不了考試出的題。考試出的題源於課本，但是遠高於課本。
而且所學知識的難度和試題的難度並沒有太大的關係，就算只學加減乘除，照樣能拿出讓你哭的題。
比如先給你一大段材料：北京的中國歷史博物館藏有一把安陽殷墟出土的象牙尺，長15.78釐米，分為十寸，說明中國商代的十進位制幾經用在長度上了。中國周代金文的紀數法，繼承商代的十進位制， 又有明顯的進步，十進數量級符號有十、百、千、萬、億，如西周金文"伐鬼方……俘萬三千八十一人"，"武王遂徵四方，俘人三億萬有二百三十"，出現了位值記數，例如 "俘牛三百五十五"，其中三百五十五寫成"三全XX"，前面的"全"是金文的"百"，後面兩個XX是五十五，省去了"十"，出現了位置概念，但尚未形成完整的位值制。十進位制是滿十進一、九進位制是滿九進一，我們通常使用的是十進位制，而下面的算式中的數字使用的是九進位制。金文商鞅量銘還出現分數。公元前3400年左右，古埃及有基於十進位制的記數法。但這種十進位制並非無位值的概念。吠陀時代前800年的印度儀軌經類文獻中的繩法經中包含大量分數的應用，但並無證據顯示此時的文字記數系統是十進位制的。公元前500年，希臘古典時期的阿提卡數字為十進位制系統。公元前300年，印度的婆羅迷數字為十進位制。婆羅迷十進位制毫無位值概念。出土於巴基斯坦的古印度巴克沙利手稿可能是世界上最早的包括0的"真正的"十進位制系統，但它的具體時間有爭議。
然後讓你計算（（((13213465431+464846842486842-44884213548-4341543875313548)+3843515358x315438451343)+（34884313484315-484312333733134+4843135431345）x314343513456-28484313442173）-1354875687135+135451355873513x13435154874351354）+548765351354-12871351387+4541534875614=？
注意！
上面的那一大段材料裡有一句話：十進位制是滿十進一、九進位制是滿九進一，我們通常使用的是十進位制，而下面的算式中的數字使用的是九進位制。如果你直接按十進位制去計算上面的算式，那你從一開始就錯了。
希望這可以讓你明白：所學知識的難度和試題的難度並沒有太大的關係。
上面那一道題確實有一點坑，不過正常人細心一點都能做出來。但是要注意，這只是做題而已，不是考試。
考試是要限時的，你能在15分鐘內做出上面那道題嗎？
如果不能，0分！
大部分人學高中物理就是要應付考試、考高分，考試考砸了自然會覺得難。
以上才是高中物理的難點。
希望這篇文章可以解答題主的困惑。
我不得不稱讚題主，初二就趕上我高三的水平了，後生可畏啊。
言歸正傳，拋開興趣、天賦這些因素，其實你恰好避開了高中物理的難點：以高中生的身份去看待高中物理。
高中生並不是只學物理
剛上高中的學生要學9門課，後期也要學6門課，物理只是其中的一門課而已。“全面發展”是學生的任務，每一門課的老師都對學生有要求（通常會很嚴），並且還有各種各樣的學校活動，所以高中生花在物理上的時間並不多。
題主是在暑假期間學的高中物理，還把電子課本里的題都做會了，說明題主花在高中物理上的時間還是很多的，這個學習強度已經超越了很多高中生。
學知識和做題是兩回事
會做課本上的題根本就應付不了考試出的題。考試出的題源於課本，但是遠高於課本。
而且所學知識的難度和試題的難度並沒有太大的關係，就算只學加減乘除，照樣能拿出讓你哭的題。
比如先給你一大段材料：北京的中國歷史博物館藏有一把安陽殷墟出土的象牙尺，長15.78釐米，分為十寸，說明中國商代的十進位制幾經用在長度上了。中國周代金文的紀數法，繼承商代的十進位制， 又有明顯的進步，十進數量級符號有十、百、千、萬、億，如西周金文"伐鬼方……俘萬三千八十一人"，"武王遂徵四方，俘人三億萬有二百三十"，出現了位值記數，例如 "俘牛三百五十五"，其中三百五十五寫成"三全XX"，前面的"全"是金文的"百"，後面兩個XX是五十五，省去了"十"，出現了位置概念，但尚未形成完整的位值制。十進位制是滿十進一、九進位制是滿九進一，我們通常使用的是十進位制，而下面的算式中的數字使用的是九進位制。金文商鞅量銘還出現分數。公元前3400年左右，古埃及有基於十進位制的記數法。但這種十進位制並非無位值的概念。吠陀時代前800年的印度儀軌經類文獻中的繩法經中包含大量分數的應用，但並無證據顯示此時的文字記數系統是十進位制的。公元前500年，希臘古典時期的阿提卡數字為十進位制系統。公元前300年，印度的婆羅迷數字為十進位制。婆羅迷十進位制毫無位值概念。出土於巴基斯坦的古印度巴克沙利手稿可能是世界上最早的包括0的"真正的"十進位制系統，但它的具體時間有爭議。
然後讓你計算（（((13213465431+464846842486842-44884213548-4341543875313548)+3843515358x315438451343)+（34884313484315-484312333733134+4843135431345）x314343513456-28484313442173）-1354875687135+135451355873513x13435154874351354）+548765351354-12871351387+4541534875614=？
注意！
上面的那一大段材料裡有一句話：十進位制是滿十進一、九進位制是滿九進一，我們通常使用的是十進位制，而下面的算式中的數字使用的是九進位制。如果你直接按十進位制去計算上面的算式，那你從一開始就錯了。
希望這可以讓你明白：所學知識的難度和試題的難度並沒有太大的關係。
會做題和會考試也是兩回事
上面那一道題確實有一點坑，不過正常人細心一點都能做出來。但是要注意，這只是做題而已，不是考試。
考試是要限時的，你能在15分鐘內做出上面那道題嗎？
如果不能，0分！
大部分人學高中物理就是要應付考試、考高分，考試考砸了自然會覺得難。
以上才是高中物理的難點。
希望這篇文章可以解答題主的困惑。