我教過的一個學生，曾經被他的語文老師罰抄課文，他整整通宵了一個晚上才抄完，而且他是住宿在校，晚上蒙著被子打手電筒在床上抄寫的。

對於罰抄寫，它本身的目的和作用是老師想透過這樣的方式，讓學生可以規避一些常出現的並且多次提醒的低階錯誤。從這個角度去考慮，我想和提問者說一下，針對罰抄作業的行為可以有一到兩次。但是這個罰抄不能僅僅就是罰抄，作為家長一定要理解老師的做法並且和孩子進行友好的溝通，讓孩子知道自己為什麼被罰抄，罰抄的目的在哪裡，並且告訴孩子以後怎麼做才能不被罰抄。透過這樣的溝通，孩子可以認識到自己的錯誤和問題所在，也能夠透過他自己的改變去做好一件事提升自信心，同時讓孩子知道要為自己的行為負責，最終成為一個有擔當的人。

當然，如果孩子經常被罰抄作業，這個情況就要分兩個方向去分析了。

1）老師的教學行為不規範，常常小題大做。這類的老師在現實生活中確實存在，本身缺乏經驗或者偷懶，只要學生出現錯誤動不動就是罰抄，而不是想辦法透過其他方式教育孩子。

遇到這種情況，家長可能要適當和老師溝通，並且各方想辦法做出相對應的調整，切實可行的幫助孩子。

2）孩子確實常常粗心犯錯。這就回歸到上面的回答了，和老師、孩子溝通問題做好約定，讓孩子一步步調整，慢慢轉變孩子的壞習慣。

作為父母，都是希望自己的孩子健康成長，並且學有所成。但作為父母也要知道，父母是孩子的第一任老師，科學的教育同樣重要。

作為孩子，我想他們也都是希望自己能做得完美。然而，家庭、社會、學校的環境無時無刻不影響著他，年齡、經歷也制約著他。

成長，需要一起努力吧！