正確，學校是傳道受業解惑的地方，培養孩子的優秀品質，主要還在於他的家庭。

大多數孩子在入學時還沒有形成良好的習慣，沒有良好的與人交往的能力，或較穩定的情緒，但透過在學校的生活和學習期間，他們交到了朋友，也能控制住自己的一些不良情緒，培養了一定的學習習慣。但學校主要是傳道受業解惑的地方，能最大限度地給孩子們以知識，對孩子的品質教育是有，但不是重點教育，主要以引導教育引導為主。培養一個孩子的優良品質，主要還是在於他的家庭生活環境和生活習慣。

一個良好的家庭生活環境，家庭成員的生活習慣從小就被孩子模仿著，他們對這個世界是未知的，他們也在探索，他們模仿親近的人的行為和說話，模仿著他們的生活習慣和方式。所以，在家庭生活中，家長一定要注意自己的言行，家庭的和睦能直接影響孩子的習慣和脾氣。

父母要從小跟孩子講道理，講他們能聽懂的事情，讓他們擁有善良的心和感恩的心，尊老愛幼，好好學習。培養他們的興趣愛好，但不給他們課外增加太多的負擔，注意鍛鍊他們的智力發展，和增強他們的體質鍛鍊。

我想，一個家庭，如果能夠做到這些，那他的孩子無論是在品質上，還是學習上，都會成為一個樂觀積極，主動好學的優秀少年。

教師培養學生品質的作用是有限的。對嗎？

正確！學生優良品質的形成主要來自三個方面。

一、家庭教育。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行都深刻地影響著孩子。父母髒話多，小兒也髒話多；父母翹二郎腿，小兒也一樣。曾經有個學生，蹲在凳子上上課，我問他為什麼蹲在凳子上，他回答:′我爸也蹲在凳子上吃飯。"為此我特意選在午飯時去家訪，發現學生他爸果然蹲在凳子上吃飯。古人云，三歲看大，七歲看老。可見父母對孩子的影響是深刻的，有些影響甚至是不可逆轉的。

二、環境教育。印度有個孩子被狼叼走，從小跟狼一起生活，說話像狼叫，走路像狼手腳並用，對著人呲牙列嘴，一切都跟狼一樣。若在暴力環境中，孩子必然暴力；若在無知的環境中，孩子必然無知；若在文明的環境中，孩子必然文明。正所謂“近墨者黑，近朱者赤。"古人也知環境影響巨大，故有“盂母三遷。"

三、學校教育。學校教育對孩子一生有重要影響，但只是部分影響，並非全部。每個人都接受學校教育，有的能成為有作為的勞動者，或者棟樑之才。而有的卻走上犯罪的道路，不但不能有益於社會，反而危害社會。這是為什麼呢？這部分人缺乏良好的家庭教育又深受不良環境的影響，從而走上犯罪的道路。

可見擔付學校教育的教師培養學生品質的作用是有限的。重視家庭教育，重視提供良好的環境，這也是培養學生品質必不可少的重要組成部分，三者缺一不可，相輔相成。家長應引起重視。