我家小孩二年級開始興趣班，現在2年多了。感覺上沒有好的球場氛圍，主要問題：1、基層教練的水平要上去。好多都是體育老師臨時上陣2、同年齡的比賽要多組織。經常交流。2年下來只踢過一次由官方組織的正式比賽。3、家長再重視一點。足球只能是興趣。

現在是上面領導重視了，各個學校才跟風而上，但不管是場地、教練、安排的時間和比賽什麼的，都沒有很系統化，很多是拿專案套上面的補貼什麼的。一些校領導也沒有切實加強這方面的工作，以敷衍為主。

作為一名足球基層教練我來說說我的感受吧，入駐本地小學半年時間，最重要的就是孩子們學業和足球訓練時間的協調問題，孩子來校隊訓練耽誤了學習的時間，一旦孩子的學習成績下降，家長首先就不願意了，立馬斷掉孩子的訓練時間，因此校隊的能力很難去提高，本來國內的孩子就挺累的，天天下午4點放學，放學後抽出來1個小時在訓練，但是訓練完回去身體疲勞，作業經常落下，你說這兩個矛盾如何解決？現在中國的家長哪個不注重孩子的學習成績？孩子踢球的出路在哪？以後能有好的發展機會嗎？

教育部：到2025年將再建3萬校園足球特色校

2月1日，教育部發布過去三年校園足球發展情況。自2015年以來，中國已認定校園足球特色校20218所，提前完成原定到2020年實現的目標，全國到2025年將再建立3萬所特色校。目前全國參加小學到大學的四級聯賽的學生共計1004.08萬人次。今年教育部將重點研究有關師資培訓、場地建設和升學激勵等政策，將招收高水平足球隊的高校從77所增加到140所，進一步推動“足球踢得好就能上名校”的改革試點，同時將最佳化競賽體系，淡化錦標主義。

先把足球這項運動放一邊，我們來聊一下關於各國家的運動文化。

先說說美國運動專案，美國青少年教育非常重視德智體美勞全面發展，體育對美華人來說就像生活中的必需品，白開水一樣的存在。東北部八所私立大學成立的體育賽事聯盟“常青藤”聞名全國。

他們甚至以橄欖球隊拍攝了多部勵志電影：《弱點》、《重振球風》、《面對巨人》、《萬夫莫敵》等。因為運動而找到夢想，找回自信，找尋摯友，破除偏見。

如果運動對美華人來說是一種不可替代的文化，那麼對巴西人來說就是靈魂了。

巴西人對足球簡直到了瘋狂的地步。國際足球比賽是巴西人的盛宴，他們常常是舉家前往觀戰，人山人海，舉國歡慶。足球對他們來說是一種世界文化遺產，是真正的不分貧富不分貴賤，因為每個人的靈魂平等。

其實說了這麼多，只想強調一點，唯有熱愛才能流行，才能傳承。其實這也反映著不同社會的不同價值導向，我們國家的運動氛圍並不濃厚，因為對大部分人來說，運動是很辛苦的，甚至是一種為了“爭光”而做的國家榮譽，無法體會到其中真正的樂趣。

如今教育局重視校園足球特色校建設是好事，切勿不可拔苗助長，不可只看利益和目的，運動本就是一種過程導向，希望孩子們能在運動的過程中享受自由，享受熱愛。

建議把體育和參加校隊作為評選三好學生的一項重要指標，德、體、智全面發展。把是否開展校園聯賽作為校長的考核指標，把競技體育作為教育系統和體育系統領導的重要建設目標，最終實現全民體育，提高國民體質，快樂生活。

校園足球根本開班不起來，1場地限制，2沒有專業老師3上面有要求讓學校參加比賽學校也都是應付，臨時找幾個學生去比賽，如果個學校把體育運動看做學習成績一樣重視或者有關部門對每年體育成績落後的學校提出批評或處罰，並且提出要求必須落實完成，這才是提高中國體育運動水平的關鍵

第一，學校和家長都認為沒什麼用，家長不讓練，學校平時不練，一比賽臨時出隊，二由於不重視訓練沒有任何保障，三，被重視的永遠是那麼幾個學校，不被重視的也不想練。對足球教師的不重視和歧視就不說了。

我們是濟南的，全國都在大力發展校園足球之際，唯獨濟南逆向而行，零擇校規定大大限制了有足球特長的孩子合理流動，有限的幾個足球特色學校因為政策原因招生招不起來，愛好足球的學生所在的學校又沒有足球隊，錢不少花，全是面子工程，又是和外國球隊共建，又是花多少錢出國比賽，最基本的政策都不支援，人員不流動，哪兒來的成績？

現如今，校園足球的發展雖說如火如荼，但是在基層推動校園足球的發展中仍存在一些問題。足球這個專案，沒有長時間的技術磨鍊無法在賽場上發揮出具有觀戰性的水平。那麼長時間的技術訓練就需要專業的足球老師，而現在基層專業的足球教師非常稀少，學校可以選擇聘請的方式解決此問題，但又因費用昂貴無法長期引進人才，所以校園足球的發展師資力量是核心因素。