奧數題平時沒事的時候可以做做，但是不用當做一門學科來報名學習。現在一二年級剛接觸學校學習，還是要打好基礎，學好課內基礎知識。

“奧數”就是競賽數學，知識的廣度、深度要遠超學校學習的數學。學習奧數是有好處的，可以提升孩子的思維水平，加強解決問題的能力，培養孩子學習數學的興趣。同時，學習奧數也是很辛苦的，對孩子的智商、學習毅力等有基本要求。很多人說只有大約百分之五的孩子適合學習奧數，我對此並不認同，因為我認為奧數並不是一成不變的，沒有統一的標準，奧數有很多問題，不同的問題又有不同的難度，故而，如果能夠根據孩子的情況量身定製學習計劃，絕大多數孩子都有能力學習奧數，學習好適合自己的奧數。

關於孩子開始學習奧數的最佳時間段，業界普遍認為是小學三年級。以我多年和孩子打交道的經驗來看，選擇這個時間段主要是考慮到孩子在這個時間段已經具有一定的紀律性，自我管理的能力，以及一些數學概念和運算能力，是從教的角度考量的。如果從學的角度看，小學一年級就開始學習奧數也是可以的。不過這個時候想給孩子找個奧數老師應該比較難，大部分老師都嫌麻煩不願意帶，如果家長有能力，完全可以逐漸展開對孩子的奧數培養，關鍵是要把握好節奏和難度，儘量讓孩子學得輕鬆，學得快樂，學有所成。

我兒子今年恰好上一年級，從上學的第一天開始，我就開始給他安排奧數的學習了，除了重要節假日，從未有過中斷，效果不錯。

我的安排也很簡單，買了兩本市面上最流行的教材及練習冊，每天讓孩子做一兩道題，大概用時10-15分鐘。遇到太難的題，我就繞過了，為的就是讓孩子學的輕鬆，快樂，學得自信。這大半年下來，也入門了很多奧數問題，如間隔問題、奇偶點、簡單幻方等等。因為都是比較簡單的，所以孩子掌握的還不錯。

“數學是思維的體操”，不過奧數的“運動強度”更大一些。所以，只要合理科學的安排，一、二年級完全可以學習奧數。

首先是否有必要，得看孩子的情況，教育學還講究因材施教呢，如果孩子實際連學校最基本的都無法消化，那奧數學習只會給孩子增加負擔，不能啟發還是的思維就算了，還讓孩子畏懼這門學科。就慘了。

以我家孩子為例，三年級，女孩，在私立小學，一年級第二個學期數學老師私下電話說，孩子在學校通過了考試，可以進入每週五學校的數學思維集訓班，每個班的名額有限，看是否要給孩子報名，如果報名的話，每週五下午上課2.5小時，2000元/學期。報名學習了一個學期後，發現是很多孩子一起上大課，題目確實有些難度，甚至實際是超綱的，但孩子還挺感興趣的，只是因為上課人數太多，有些沒法在課堂消化的，課後也沒法及時找老師，就這麼過了。學習了一個學期之後效果不大明顯，放棄了學校的這個數學思維集訓班，實際就是奧數班。

後面一直有堅持網課，從二年級的每週一節主課，一節研討課，到現在一週兩節，堅持得很好，是學校學習課本外的一個延伸，主要她自己會自信很多，因為很多附加題，同學們都不會做的，但她能做。你要真說對她思維，各個方面的鍛鍊，目前看不太出來。

本人愚見沒必要。孩子還小，不要給他們太多壓力。課外學習還是以孩子自己的喜好加以選擇，小學時最好讓孩子在做完作業之後對第二天要上的課進行預習，提高孩子的思考能力，培養這種習慣。

國家提倡雙減，一二年級都不允許上輔導班，但是小升初明面上不允許招考，但是今年明顯公立初中加大了實驗班招生考試，據說考試中數學比例最大，不少都是初中的知識，甚至有高中的知識。孩子不學行嗎？現在小學生都開始刷中招題，初中生把高中的知識都學完，為什麼西少班的考試數學都開始考大學的知識，孩子能夠靜下心來學習就是小學階段，一些數學思維的培養從小影響一生，如果想讓孩子在學習上走的更遠，可以選擇更早的接觸奧數。