語文學科是一門工具，是一門極其重要的工具，然後隨著快節奏、物質至上的時代。

語文學科，一個長期的、慢節奏的學科，越來越邊緣化了。

以目前的情況來看，我是一名語文教育工作者，我所帶的部分學生出現了數學英語一塌糊塗，而報各種班艱難的度日，而對於語文學科，能學會的卻看不起。

隨著中高考改革，語文的分值進一步提高，側重對古詩詞的學習，這無疑是語文發現的一大機遇。

我認為語文不僅是一門工具，它也是和我們生活密不可分的，人們得以互相溝通，交融情感的媒介。語文，特別是漢語，還是一門藝術。一個人一生都在學習的，就應該是語文了。有些人七八十歲了，還不會好好說話，除了性格的影響，從小沒有好好學習語文也有關係。現在大力提高語文在教育中的地位，當然能改善語文學習被邊緣化的狀況，但光靠強制性提高考分，課本中增加多少古詩詞是不會馬上見效的。還要讓孩子從小生活在良好的社會語言環境和有文化氛圍的家庭環境中。

確實，這個問題對一線語文教師的我來說，感觸很深，學生日常學習，重心都在數理化上，很少有學生會在語文學科上花寶貴的時間，因此，語文學科大有被逐漸邊緣化的趨勢，究其原因，細列如下：

第一、語文學科的特殊性決定的。

語文學科作為一門人文性工具性學科，需要長期的積累，生活無處不語文，這就決定了語文學習不一定是簡單的讀背寫，還有對生活的觀察、思考、感悟……所以我們會發現一個奇怪的現象，有的同學，學習並不努力，但語文考試成績總是很好，就是這些同學注意平常的積累，對問題善於分析思考，對生活現象善於觀察積累，長期作用就會產生敏銳的語感，不需要特地去學習，也能考出好的成績。因此也就會導致讓一部分同學覺得語文學科的學習不需要花太多時間，全靠的是一種天賦。所以很多學生也願意把更多的時間，花在其他學科上。語文學科無形中被邊緣化了。

二、現行的考核評價體系決定的。

現在各學校都把學生的考試成績作為評定學生優劣的唯一標準，而在這些學科當中，語文是唯一不能拉開太大差距的學科，而且在短時間內也沒法快速的提分。作為其他數理化等學科而言，其實只要花了時間，考試成績都會得到一個很大的提升，因此在學習過程中，學生為了獲得總分上的提升，也就邊緣化了語文學科。