高三複讀那年，我和一位好友共同坐在最後一排（好吧，因為個子太高），開學班主任為了摸清全班的水平，進行了一次模擬考試。

我清晰的記得，當時自己還能考550+。好友的成績與我不相上下。

當時好友覺得自己還需要再提高，於是果斷決定與一位600+的同學做了同桌。

而我當時沒有太在意，覺得學習主要靠自己，既固執又害羞的我沒有那麼堅定的勇氣去找牛逼的學生做同桌，於是一直悶頭坐在最後一排學習。

後來才意識到，後排聽課效果較差的負面作用越來越被放大，周圍也沒有學習上足夠優秀的同學相互督促學習，成績自然而然也越來越差。

一年下來，好友考上了一所航天院校，而我考了多少，你們猜猜？好吧，只有400多分的水平。

這在河南只能上個大專。

不過也還好，在那之後，我漸漸意識到了學會在“比你優秀的人”肩膀上起跑的重要性。不過這卻撘上了我數年時間成本。

以至後來升學選擇專業時的沉沒成本越來越高。

在接下來的專升本，以及考研，我都會用盡各種方法，向比自己優秀的人學習方法，學習思路，付費請優秀的人為自己講授課程，答疑解惑。

經過一番努力，最終來到了北京一所211讀研。

雖然過程艱辛，雖然最終考取的學校並不是多麼牛逼。

但至少我學會了這麼一個“借力”的思路。

也讓我明白，方法總比困難多。

讀研的某一日突然聯想到，“借力”的套路似乎古來就有：

《勸學》：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。

意思是說，

我曾經整天苦思冥想，但是不如學習一會兒收穫大；

我曾經踮起腳跟遠望，但是不如站在高處望得寬廣。

站在高山上招手，手臂並沒有加長，遠處的人卻能看得見；

順著風向呼喊，聲音並沒有比平常更宏亮，聽的人卻聽得很清楚。

利用車馬的人，他本人的腳並不見得走得特別快，卻能到達千里之遙；

利用舟船的人，他的水性並不見得特別好，卻能渡過長江大河。

君子的本性和其它人並沒有什麼不同，只不過是善於利用和藉助客觀條件罷了。

從古至今，任何一個想要有番作為的人都需要老師的傳道授惑，小到課堂，大到社會。

離開了小學中學，並不是不再需要老師的指導，恰恰相反，想要實現自己的理想與目標，你需要向更多優秀的人士“借力”。

尼采、弗洛伊德、榮格、弗洛姆，阿德勒，伯格森等哲學心理學家，也正是受到哲學大家叔本華的影響，才在各自領域取得了矚目的成就。

許多國家的法律制度教育制度，也多少參考或成功或先進國家的制度而建立。

軍事領域的裝備研發，哪個國家不是引進先進國家的技術，並在其基礎上抄來抄去，再加以改進？

站在“巨人的肩膀”，懂得“借力”，不論在哪個行業。

大到國家，小到個人。都要有這麼一個“借力”學習的套路。才能在實現理想的道路上走的更遠。

給自己規劃一個計劃表格，按照表格上面的一項一項的進行，每天不斷的複習就的知識以及新的知識，對於文科生這個方法很廣用，背的東西比較多，理科生就要按照老師的步驟一點一點的進行復習對於程度中等以及偏下的學生可以用一些學習之類的軟體或者網課進行同步的複習但不要玩遊戲祝你，考出一個好的成績

高考如何複習？該如何去提高分數？針對於此問題給您以下建議

把握重點

把握重點，何為重點？你要對自己各科的學習程度有一定的分析，為何要去分析。因為你只有分析過後，在短短的時間內才可以把握重點，瞭解自己的薄弱，可能短時間內不會讓你提高很多，但是足夠讓你提分。

複習

分析自己的情況之後，將平時所遇到的錯題進行統一複習。因為只有你複習錯題，你才可以避免錯題。讓你在臨近高考的前一段時間，在大腦中行成正確的解題思路，避免在遇到時出錯。

保持做題狀態

為什麼要保持做題狀態，因為你只有不斷的做題，才可以讓你有平常心，才能夠在考場上遇題不慌，不會暈場，以平常心去對待才是最重要的。