最好就是老師加自己。

因為老師教書那麼多年，適合高考的方法肯定有，而且老師的複習方法會比較條理，複習的比較全面。但自己也要有自己的方法，畢竟老師的是老師的，老師是對全班負責的，不可能百分之百適合自己的進度和水平，所以自己也要按照自己的真實情況，選取適合自己的複習方法。

具體就是在一輪複習當中大體上按照老師的步驟走，然後在按照自己的具體情況複習。我覺得首先應該是鞏固，比如我是文科生，可能我覺得我哪一科的課本背的不太好，或者沒複習好，那我就先鞏固課本，不斷的整理背誦。第二，就是提高，畢竟不能死讀書，在鞏固好了課本以後要提高自己的答題能力，多做題，多整理錯題。而且我覺得自己的腦子比較笨，背過的東西總是忘，所以我一般都是邊做題，找到忘記的知識點就使勁複習，多幾次就忘不了了。

高三會有一輪、二輪、三輪複習，首先要明確一輪複習的目標、任務。現在應該做什麼，制定一個屬於自己的學習計劃。一輪複習基本上是高三的第一個學期，主要形式是跟著老師走，系統的進行基礎知識複習。所以一輪複習首先要學會聽課。有準備的去聽，並且積極參與互動和交流，結合寫和思考，為二輪複習的進階與深化做好準備。在一輪複習階段,我們常用的方法有這些。

1、聽課態度要端正。也就是認真的聽課態度，才能做到高效聽課。每當自己聽課煩躁或是上課溜號時，就應該自己想一想：每堂課都是老師花了一個小時甚至是更長的時間準備的。而你卻在這短短的幾十分鐘內就得到了，你應該慶幸，更應該明白課後自學的難度。課上課下要集中思想專注學習目標，預習未解決的學習部分和老師強調的知識和重點分析的知識。另外還需要大家在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣多種器官並用，做好筆記並積極的提問回答，這樣才能在大腦中留下清晰的記憶痕跡。

2、做好總結。可以在下課的時候，再花費幾分鐘來回憶一下這節課的重點，在聽課時要改變以下兩種常見的壞習慣：一種是認為老師的課講的比較乏味或是挑剔老師的講課方式而不認真聽講，這樣會導致很多有用的資訊遺漏；另一種是上課分心，在上課的時候兼顧學習其他學科或是做一些與本學科無關的東西，還要擔心被老師發現，這樣一心二用，學習效果可想而知。

3、認真回顧課本知識。這個階段過程主要是用於高中全部課程的回顧。在回顧的過程中一定要找到自己知識遺漏的部分。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。只要掌握好基礎，幾乎就能上一個比較不錯的大學。同學要老老實實把課本弄懂。記住結論，通讀理解。

4、有計劃的複習，不能急於求成。高三的複習是一個連續而且漫長的過程，尤其是一輪複習階段，學習的重心應該轉移到基礎複習上來。曾經有很多學生，尤其是優秀的高三學生，一心只想做高考題和一模題，好高騖遠的結果是非常慘烈的。一輪複習中是毅力的比拼，只有穩紮穩打，腳踏實地才會練就紮實的基本功。因此建議各位高三學生，在一輪複習中千萬不要急於求成，制定真實有效的學習計劃，沒有計劃的複習一定是低效的，這是無數失敗的前人給我們留下來的教訓。

5、有規律的學習，把握好尺度。高三的複習要做到緊張有序，無論是學習還是生活有規律是很重要的的，結合自己的實際，找到適合自己的生活規律去複習，相信複習效率一定會有很大的提升，使得高三複習的時候能夠精力充沛，

以課本為主

高三的第一輪複習都是老師對照著課本給大家講課本的知識，說明第一輪複習都是以課本為主，那麼第一輪複習重點該怎麼做呢？你要找到高考的考綱，也就是高考考點，對照這考點進行復習，把握重點有針對性地複習課本知識。在我高三的時候，一輪複習都是白天聽老師講一天，晚上自己再過一遍書本，對所講過的知識點針對性地做一部分習題。當然，這個複習書本的過程就是要幫你回憶起三年所學的知識，將你忘記的知識重新撿回來。所以，在複習課本的時候可以採用“記憶規律曲線”進行記憶也就是不斷地重複，遇到重點內容時做好筆記，所謂好記性不如爛筆頭。

適當練習課外習題

複習講究的是多讀多背多練，一邊前兩者很多人都能做到，但是多練就不見得很多人可以做好。練習題也是幫你複習所學知識的一種辦法，讀與背都不能記下的知識點可以透過多練記住，練習題也能將自己所學的知識學以致用，所以在每天老師講完課本的知識點之後自己應該找一部分相關習題進行練習。當然，數學主要練習後面部分大題，而語文主要練習閱讀與作文，英語主要練習閱讀和聽力，文理綜主要靠選擇得分，對於每一科都應有一定的側重點。

儘量以理解為主

一輪複習主要針對課本內容，當然一輪結束之後還會有二輪複習，所以在一輪複習的時候儘可能地去理解課本的知識點，如果不能理解也不要緊畫下來等到二輪的時候再記也不遲。對於課本的知識點，死記硬背是完全沒有效果的，只有在緊急關頭的時候才使用死記硬背的方法。理解會使你的記憶加深，對於很多高三的知識點我現在仍然記得，就是因為我當時是透過理解去記憶每一個知識點所以現在才能記得這一部分知識點。如果你不想在二輪複習的時候就把很多知識點忘記，我建議你不要死記硬背。

對於高三一輪複習的規劃，主要是對課本知識的複習、理解和對應習題的練習，這都是關鍵點，知道這些之後會讓你的一輪複習不慌張，至於具體時間上的規劃不同學校也有所不同這要因人而異。

學情分析

1.語文分數戰是從高三開始的

高三之前，不管學生語文成績一度多麼優異，高三的周測、月考高頻出現時，學生才會猛然發現：數學、英語、理化生，經過多年磨鍊，青銅是青銅，王者是王者，涇渭分明。而絕大多數高三學生的語文成績往往相差不大，就個體而言，高三期間的語文成績也會大起大落。因此小編想說，語文分數戰是從高三開始的。

原因歸結如下：

（1）現在的學生，從小學到高二，語文學科欠賬最多，該讀的書沒讀過，該背的書沒背好，語文基礎普遍薄弱。而語文高考試題又是漫無邊際，比如，一個成語考點就浩如煙海，多努力一點兒並不會讓成績上升明顯。

（2）從小學到高二，學生平時聽的語文課、課後做的語文題，和高考語文所考內容，無論形神都相差甚遠。之前的聽課經驗和做題經驗很難直接轉化成做高考真題、模擬題的經驗，甚至陷入某種經驗誤區、形成某種思維定式，反而會妨害考試得分。

（3）高考語文應試能力的逐步提升，必須在考綱和考試說明的指引下，在深入研究高考真題之後，經過一個科學有序、考點逐步集中突破的過程，這個過程多數高中會安排在高三進行。

2.高三語文該有的一日常規

高三學生對語文學習怠慢不得，因為高一、高二語文成績相差不多的學生，最終高考語文成績可能差別很大。

語文成績的提升也非一日之功，一曝十寒絕無效果。到了高三，有些學生，自覺語文成績不盡如人意，於是拼命刷題，甚至刷壓箱底的陳年老題，效果往往不佳。

因為語文學習需要下慢功夫，每天投入時間不必太多，但要保證效果，好鋼用到刀刃上，慢工出細活。

所以，語文學習貴在持之以恆，做好一日常規，建議如下：

（1）早上至少要花半個小時背誦語文。

建議學生早睡早起，如果早讀6：50——7:20是英語，就6點前起床，6:30——7:00，讀背語文。

讀背內容首先是高考必考的古詩文，在正確理解語句意思的基礎上背誦，而不是死記硬背，因為高考主要考理解性情境默寫，不是上下句銜接填空。

除此之外，讀背其他語文基礎知識板塊內容：

【成語】，重點是近義成語；

【文言實詞】，建議結合老師講過的考題中的文段，邊讀文言文段，邊記老師點撥過的實詞含義；

【文化常識】，主要是古代科舉考試常識、官職職務及其任免升降常識、中國的傳統節日時令等；

如果還有富裕時間，高考和周測【優秀作文】、老師的【下水作文】，作文立意分析等都可以在早讀時間讀背。

最忌諱的是早讀沒有通盤計劃，看到老師巡視，慌忙換書裝模作樣，每次讀背內容都是從前幾篇開始。

（2）課上注意聽講，認真做筆記。

每節課都要在基礎知識積累、解題技巧運用、命題規律把握等方面有所得。要能夠在課堂上消化吸收並當堂掌握，不能當堂掌握的課後抓緊時間熟悉，課上不懂的，及時查資料或者請教老師。

語文知識往往可以從一個點出發，引出一條線，一個面，形成一個相對完整的網狀或樹狀知識體系，平時所學都是為了讓這個體系更豐富。

一個專題的知識學過之後，學生只記住了幾個常考的或易錯的知識點，知識不成系統，是達不到提高應試成績的目的的。

（3）課後要有適當練習時間。

語文作業最後做，是很多高三學生的不良習慣。為了保證做題效果，語文老師佈置的語文作業往往都是精挑細選，而且不會太多。因此，語文作業萬萬應付不得，心不在焉地為寫作業而寫作業，通常是做無用功。

對語文題要知其然，知其所以然，知其所以不然。知道哪種是新題，哪種是老題，哪種是差題，哪種是好題，哪種答案規範，哪些答案可以補充。

在做題中培養好習慣，好思維，才能以一當十，以不變應萬變。試題如海，不動腦筋“瞎撲騰”，很難游上岸。

一般日常中語文作業由三部分組成：

一是【隨堂配套內容】，當堂能掌握的，有時間就當堂完成，二十分鐘左右的內容，不宜再多；

二是【語文高考題】，成語、病句、銜接、得體、圖文轉換等，二、三十分鐘作業量；

三是【語文套題】，一套卷子作文除外，兩、三天完成，每天30分鐘到50分鐘作業量。

3.關於語文得分的非智力因素

在市級統考和高考中，學生的語文試卷寫滿但不得分，以及答案准確卻拿不到分的考生比比皆是，其中最主要的原因就是忽略了語文得分的非智力因素，即卷面的整潔、書寫的認真和謹慎地審題、答題。

（1）卷面整潔，書寫認真（不需要多說了吧）。

（2）答題規範，要點分明。

（3）作文注意限制和行文規範。

應對措施

1.強化積累，夯實基礎

語文學習貴在積累，誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環節。除早自習外，每天宜給自己安排10分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。誦讀的內容，可參見下列這些：

（1）誦讀必修經典文言文，儘量會翻譯，會解詞。

（2）誦讀名句名篇。重點是《教學大綱》中規定的高考文言古詩詞達到會背誦，會默寫。

（3）時文美文。自選或由教師推薦一些報刊上的最新時文，透過誦讀，汲取思想精華，領悟寫作技巧，積累語言材料。

（4）近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規律。

練習一般安排兩個內容：

一是【練字】，要力求把字寫規範，寫工整，卷面書寫是高考作文能否突破50分、總分能否突破120分的最關鍵因素，沒有之一；

二是【練閱讀】，包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

2.考點訓練，實現突破

考點訓練是語文備考的核心，參照“考試大綱”，掌握方法，逐步推進，鞏固知識，擴大視野，提升能力。

（1）詞語（包括熟語）——突出實際運用能力。

（2）語言運用——依照規範操作。

（3）古文閱讀——突出四個重點：

①【實詞】——重視積累（重點是“大綱”上規定的120個實詞，我們每天的倒計時打卡就是從120個實詞開始的），巧妙推斷具體語境中的詞義。

②【虛詞】——突出重點（18個虛詞），辨明用法。

④【分析綜合】——重視人、事、理。

（4）對文言句式的複習——注意五個聯絡：

①把【對文言實詞的理解與對詞類活用的分析】聯絡起來。

②把【對實詞意義的理解與辨析特殊句式】聯絡起來。

④把【課外材料與課本聯絡】起來。

⑤把【文言中的辨詞析句與現代漢語最基本的句法分析】聯絡起來。

（5）古詩閱讀——形象、語言、表達技巧。

（6）現代文閱讀——審清要求，依文作答。

（7）作文——打造文體強勢，突出文章亮點。

突出議論文文體，注重學以致用，關照現實生活，引導學生積累時政素材，對社會熱點有合宜的見解。

3.常抓作文，注重系統

想要作文達到較高水平，要花大量的精力和時間。不僅要突出落實各種基礎文體的要求和訓練，還要將語言出彩貫穿於平時學習，同時要做到：

（1）長與短結合 （即整篇、分段與組句訓練相結合）。

（2）文與綱結合（成篇訓練與擬提綱相結合）。

（3）讀與寫結合 （讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，促寫作）。

（4）練與評結合（練規範，練技巧。學生互評，教師點評）。

（5）注意積累素材，豐富寫作倉庫。

鑑於高考作文，“材料豐富”是一個重要的評分點，也是形成作文區分度的一個重要因素。因此，在把好作文審題立意與結構關的同時，平時要積累作文素材，豐富寫作積澱，為作文備好原材料。沒有特殊情況，兩週一次的限時作文應堅持不懈。