小學滿分等於零！

聰明的孩子特別多，我們都可以發現，成績不好的孩子比成績好的孩子更加聰明，但他們對考試取得好成績不感興趣！

在小學階段，排名次真的沒什麼意義！因為成績代替不了習慣的積累！很多成績好但習慣特別不好的孩子，他們在初中階段自然會被淘汰出局！

所以，態度好方法又到位的孩子，成績不會有太大的問題！態度一般方法又不講究的孩子，時間會告訴他偷懶的代價！

還有一些家長，聽不得別人的真心話和建議，只要說孩子不好就聽不進去了，還一直炫耀孩子的成績有多好！所以，發現孩子初中成績突然不好了，那是不存在的事情！一切早有徵兆，只是當時不想管罷了！

小學成績好，中學成績不一定好，就像中學成績好，高中成績並不一定好，高中成績好，大學成績不一定好一樣。①學習成績的好壞跟好多因素有關，如學習習慣，學習氛圍等等。中學，高中，大學都是優中選優，相對來說，小學孩子的成績會有一定變化，可能看起來不那麼優秀了，其實孩子還是那麼的優秀。②隨著孩子年齡的增長，好多東西對孩子的誘惑也越來越大，孩子的生理，心理一天天在變化，孩子的學習也在變化。家長要時刻關注著自己的孩子，時刻注意孩子的生理，心理變化，及時引導，相信自己的孩子還是優秀的。

此等訛傳，純屬謠言。因人而異，不可一概而論，我就是那小學第一，初中依然出類拔萃的那一個。

試想，小學裡一直第一，說明他並非是偶爾露崢嶸，成績忽上忽下不穩定，而是“一直第一名”，就說明這個孩子有著良好的習慣和很好的天賦，到了初中、高中，就“泯然眾人矣”！你相信，總之我不相信。

許多家長常會用一些似是而非的理論嚇唬自己或者孩子，“非此即彼”的思維模式是心智不成熟的表現。

這種“小時了了，大未必佳”典故如果我沒記錯的話是出自孔融孔北海。這判斷的常識我想來自“月圓而虧，日中而仄”，也就是盛極而衰之意吧！實在不能作為判斷一個學生“小時了了，大未必佳”的論據。

心理學有一個著名理論，叫“跳蚤理論”。意思是說，放一隻跳蚤進入玻璃瓶，不蓋蓋子，跳蚤可以輕而易舉的跳出瓶口逃跑，可是當蓋上蓋子一段時間，即使拿掉蓋子，跳蚤也跳不出瓶子了。多次失敗已經給它心理造成強大的暗示，它出不去了！

如果這些“小學第一，初中平庸”消極的暗示在孩子心中不斷強化，那麼這個孩子也許真的就出現你所認為的那樣了，成了一隻跳不出瓶子的“跳蚤”。

心理學上還有一個有效的現象，叫“皮格馬林翁效應”，就是積極期待產生積極結果的效應。

綜上所述，在教育孩子上還是多給孩子一些積極的引導，少給孩子一些消極的暗示。如果要讓孩子聰明，那就多鼓勵他吧！