首先應該聽老師的意見，老師建議買的一定是最合適的，再多和老師溝通一下，看看自己孩子在什麼水平，應該買什麼樣的教輔材料，老師對學生比較瞭解，會給出很中肯的建議。

五三是最常用的，也是大家都在用的，事實證明也確實比較合適，如果想好好把基礎打好，就買一課一練那樣的，難度低些，但對於打基礎還是比較好的。

應該本著兩方面選。一要帶標準答案的，有利於學生邊作，邊對一下答案，提高練習效率。二要選擇那些覆蓋知識點較全、難易適度的教輔，便於更好地讓學生全面掌握課本重點！

在學校裡，有統一的一輪複習資料二輪專題資料，但是，針對於個體某一位同學，還是要根據同學的學習情況來確定，或由輔導老師來量身定製，對於基礎比較薄弱的同學，建議用教材詳解或輔導老師自己編寫的資料，編寫的資料要細分知識點章節，只是針對輔導而言，以知識點和題型相結合，做到知識點細節設計，知識點解題模型，然後過渡到解題技巧和方法。如果小孩子是解題思維不夠成熟，思維模式不夠靈活，建議去刷一刷必刷題，也可以去刷一刷高一時的錯題，

沒有最好的教輔資料，只有最適合自己的。個人建議：

1.先聽聽你數學老師的意見，學生自我的認知可能會出現偏差，可能過高估計自己，也可能過低估計自己，不管是哪一種都是不太好的，聽聽數學老師的意見，讓他為你推薦幾款教輔資料，自己再去書店或者書城去實地看一下，翻一翻目錄，找一章自己學得最好的和一章自己學得最不好的章節看一下，就能知道這本書是否適合你了。

2.在高三的不同階段，對教輔書的需求也是不同的。

3.“題海無涯，回頭是岸”，“岸”在哪兒？

“岸”在基本數學思維方式，如消元，降次，新增輔助線，建立關係式等。

“岸”在公理，推論，定理的證明過程，只有理解了公式的證明過程，才能真正回答“這個公式有什麼用”，“這個公式在什麼情況下用”，“如何用？是直接用，還是要轉換一下”等問題。

“岸”在歷年真題中，瞭解真題的常見考點，瞭解真題的出題角度，才是最佳應試姿勢。

4.“要麼在做題，要麼在做題的路上”，數學需要大量做題，這本沒有錯，但是不要忘了，隔一段時間，停下來反思和總結一下，再出發做題。

高三加油，衝鴨！我是最棒的，你是最胖的，哈哈。