我1951年上小學，還沒有正式教材。老師在黑板上寫了大小上下，自己在本上寫很多遍，唸了很多遍。後來有了注音字毋，改學注音字母了。

如果是從一箇中小學老師的角度來談的話，第一課很重要。

因為第一課是讓孩子們收心，從假期玩耍狀態轉入到學習狀態。

那麼如何調整孩子的狀態呢？

從角色扮演這個遊戲開始。

孩子扮演被採訪者。也就是成功者。

孩子們可以輪流的當被採訪者。

1.小明，你在假期當中經歷了那些有趣兒的事兒啊?特別自豪的事情？

4.老師對於孩子的。經歷的事情。啊是我錯所為基於正面的積極的肯定。（三明治迴應法則）

我是教數學的，開學第一課除了清點人數外，我的開學第一課一般情況會這樣上：

一、聯絡感情

開學時，有時候可能換新學生，有時候可能還是原班學生，無論哪一種，都要先聯絡感情，跟孩子們聊聊假期新鮮事，聊聊學校的新變化，鼓勵孩子們自己起來說，培養孩子的表達能力，聯絡感情。

二、新年願景

新學期新氣象，老師可以給孩子們聊聊這學期的美好願望，學期計劃，希望孩子們達到什麼目標等等，讓孩子們帶著美好憧憬和崇拜喜歡你的課。

三、樹立榜樣

俗話說：榜樣的力量是無窮的，可以請一些各方面都很優秀的學生介紹學習經驗，也可以給孩子們講一些中外名人的勵志故事，或者一些數學家是怎麼學習數學的。如果是新學生，老師也可以適當講一點自己是怎麼學習的，以及取得的成績，發揮光環效應，使學生信其師而學其道。

四、建立機制

五、切切不可

開學第一課切忌佈置作業，尤其是過量作業，學生最討厭作業多了，如果作業多了，前面的一切都是白做了，學生一開始就厭煩，為厭學埋下了一顆隱形種子。

電視上插出的開學第一課，對學生具有很大的教育意義。我把孩子們安排收看好這一堂課。孩子們也很喜歡這一堂課。假如我還在崗位，我對第一堂課也非常重視：組織學生分組交流，談春節見聞，其中重點談春節中你碰到最難忘的一件事是什麼？在春節中你學會了家務中的哪幾件事？你在春節中看了哪幾本課外書，其中記憶最深刻中情節是什麼？然後留出15分鐘由每組派代表交流，最後由教師歸納總結，有重點地表揚、鼓勵。這節課，孩子們一定熱情高漲，興趣濃厚，內容豐富，效果良好。這課的目的主要集中在孩子的行為習慣、養成教育和閱讀興趣方面展開。透過師生互動，受到啟發。

近幾年，開學第一課的活動開展的可謂是如火如荼，形式也是豐富多彩，旨在引導學生調整狀態，以愉悅的身心、良好的習慣開始新一學期的學習。作為單位活動策劃部負責人的我在去年九月份開學策劃的開學第一課活動卻是別開生面，以“弘揚傳統文化 傳承國學經典”為主題組織了一次開學蒙禮的大型活動。

開蒙，是中國古代對少兒開始識字習禮的一種啟蒙教育形式，也稱“開筆”，是人生四大禮之一，而古時兒童多在七歲之時開蒙，所以也叫七歲開蒙禮。

全年級幾百名孩子在這裡接受了一場七歲開蒙儀式的洗禮。儀式分別有正衣冠、硃砂啟智、擊鼓鳴志、開筆禮、拜師禮、行束脩禮、禮敬父母、親子贈書、朗誦《弟子規》等。

正衣冠

童蒙之學 始於衣冠 後明事理。孩子們身著漢服，在老師的引導下自正衣冠，首先整理一下自己的帽子，把帽子佩戴端正。再來整理一下我們的衣領肩膀否平整，最後整理一下腰帶是否端正，前後左右是否平整。完成第一項儀式感。

硃砂啟智

寓意著孩子從此眼明心明，真正開啟智慧之旅。教師帶領孩子走過啟智之門，從此踏上新的學習旅程。老師用紅色的硃砂在孩子們的額頭正中點上紅痣，為孩子們祝福。"硃砂啟智"又叫"開天眼"。意為開啟智慧，以此寄託美好的願望，從此眼明心亮，發奮讀書。硃砂點痣，寄託了老師對你們的美好的願望。老師希望你們從此眼明心亮，好讀書、讀好書，成為一個有智慧的人。

擊鼓明智

擊鼓鳴志就是表明自己的志向，擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠，說明志向就越遠大。領導敲擊大鼓三聲為孩子們擊鼓啟智。

開筆禮

一撇一捺寫成人，一生一世學做人。工工整整寫人字，堂堂正正華人。我們以一個"人"字開筆，要把這個"人"字也寫的堂堂正正、穩穩當當、神采飛揚、氣勢非凡。

禮敬師長

孔子是古代社會最博學者之一，被後人稱為孔聖人，至聖先師，萬世師表，孩子們虔誠地面向孔子像敬拜。啟蒙之禮意在拜師啟智，破蒙授業，而行拜師之禮。莊重的鞠躬禮，是對老師無限的尊重與感激。

敬拜父母

學會感恩，感激我們的老師，因為他們給予了我們無窮的知識。學會感恩，感激我們的父母，因為他們給予了我們寶貴的生命，孩子們，從你呱呱墜地的那一刻起，爸爸媽媽就為你們付出了全部的心血，給父母磕頭，是中華民族最高的禮節，是真摯情感的表達，是我們的一項優良傳統，為父母磕頭是對父母表示感激之情最好的形式。孩子們雙膝跪地雙手伏地，給父母叩頭，抬頭看著爸爸媽媽，並大聲說:爸爸媽媽我愛你！

朗讀經典

全體學生跟隨領讀教師大聲朗讀《弟子規》，書中傳遞給我們的正能量需要我們外化於形 內化於心，傳承國學經典文化的同時，引導孩子們用心體悟我們獨有的文化魅力。