推薦可以看看《李哲榮高考歷史政治教程》，學習不只是刻苦努力，方法技巧也非常重要！讓學生學會思考 才是教育的本質。 有的同學學習態度非常好，上課非常認真，平常業餘時間都是 在看書、做作業，可是考試成績卻不好，甚至很差。越學越迷茫， 甚至懷疑自己的智商，認為自己不適合學習，因此自暴自棄。有的同學課後基本不看書，學習態度一般，可是成績卻很好。殊不知前 者是死讀書、讀死書；後者方法運用得當，學習輕鬆自如。 不懂方法的同學，學習靠的是記憶。遇到題目做不來，仔細看完答案以後就記住了，但是下次碰到類似的題目還是做不來。善於學習的人做題的時候會總結，為什麼這題會這樣去解，下次碰到這型別的題怎麼辦，因此下次遇到類似題型立馬就做出來了。這就是學習方法好與不好的區別。 有的同學說文科是死記硬背的科目，沒有什麼方法可言。這種觀點就是大大的錯誤。只要是考試就有應試方法！對照每年的高考，幾乎不可能從高考答案中找到和課本內容完全一致的答案。即使你把書本一字不漏全背了，也不一定可以考得好。現在的高考考得非常靈活，不可能再出現簡單的直接考背誦的題目。 本書就是闡述高考歷史的答題方法與思考角度。
主要有三個特點：
第一，狠抓答題方法與思考角度。李老師全國首創文科學習方法，破除對傳統文科考試死記硬背的觀點，從高考歷年命題特點和參考答案中總結出文科政治、歷史、地理的答題規律和思維方法。
李哲榮老師在全國首創“一劃二概三定位”的閱讀方法，讓你輕鬆在材料找答案，不僅提升政史地的答題能力，而且對英語、語文閱讀也有顯著的幫助。
第三，掌握文科書寫規範。在高考答題時，很多同學答題表述不當、口語化嚴重，不善於使用學科語言；很多同學思維混亂、條理不清，缺乏邏輯性；很多同學照抄材料、照本宣科，洋洋灑灑寫了一大堆，以為多寫點會多給點分，殊不知往往畫蛇添足、弄巧成拙。本書作者經過多年研究，總結出高考答題書寫規範，對考生答案規範性提升顯著。
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主要有三個特點：
第一，狠抓答題方法與思考角度。李老師全國首創文科學習方法，破除對傳統文科考試死記硬背的觀點，從高考歷年命題特點和參考答案中總結出文科政治、歷史、地理的答題規律和思維方法。
李哲榮老師在全國首創“一劃二概三定位”的閱讀方法，讓你輕鬆在材料找答案，不僅提升政史地的答題能力，而且對英語、語文閱讀也有顯著的幫助。
第三，掌握文科書寫規範。在高考答題時，很多同學答題表述不當、口語化嚴重，不善於使用學科語言；很多同學思維混亂、條理不清，缺乏邏輯性；很多同學照抄材料、照本宣科，洋洋灑灑寫了一大堆，以為多寫點會多給點分，殊不知往往畫蛇添足、弄巧成拙。本書作者經過多年研究，總結出高考答題書寫規範，對考生答案規範性提升顯著。