這個提法都屬在說夢。只要中考分數出來以後，家長可以問問老師，孩子高考大概能卡在多少分範圍之內。有經驗的中學老師都知道這個中考定律。講講依據吧，中考分數決定能讀當地的什麼層次的高中，再看所讀高中往年升學指標(使用的高考滿分750)600分以上人數和一本升學率。這兩個指標就能估出大概在全省高考分數形成的金字塔中分層位置。

做為多年高中老師和班主任，我只能告訴你這種現象我見過。但不要高興的太早，一是由於作弊，高三成績穩居前列，而是由於此人本來就很聰明，高一高二學的不是特別的認真，但有一定基礎，高三發奮學習了。其他情況完全不可能，高中不像初中，知識簡單，三年可以壓成一年學。高中各科本身學習的東西就多，而且高考的難度又大，大家都在學習，尤其好學生，花費的時間比你想象的多的多，憑什麼你能反超別人很多？

有可能，但機率較小，我教過多屆高三，每屆遇到這樣的學生只是極少數。高三能夠逆襲，成績反超的學生，必須具備以下條件。

首先，智力比較好。該生的智商超過一般學生，有反超的潛在實力。高中課程難度較大，沒有較好的智商，數理化，是不可能出現逆襲的現象。

其次，基礎較好。該生初中一直成績較好，中考完全是憑自己的成績考上高中。上高中之後，由於貪玩，或者身體出現狀況，或者家庭的變故，成績平常。一旦高三發力，成績才有可能出現反超。

第三，量變引起質變。有些學生，高一高二時期學習，不溫不火，但學習努力，從不為了考試學習，而是以積累知識和學習方法為目的。每次考試後，查漏補缺，完善自己的知識鏈條。這樣的學生，經過高三一輪系統複習之後，學習會出現質的飛躍，成績出現反超。

第四，高三複習得法。在高三複習中，有經驗的教師，會指導學生按照複習的思路，建立起自己的知識鏈條，特別注意引導學生對解題方法的總結，對解題套路的積累。這些教師，最善於利用每次考試的評講，指導學生分析解題的錯誤思路，引導學生歸類總結，提高學生的解題能力。由於指導得法，學生學習事半功倍，第一輪複習之後，學生學習會發生較大的變化，成績快速提升。

除上述條件之外，學生必須有一個較好的身體素質，有良好的心態，有抗壓力，抗挫折的堅強意志，更具有明確的高考目標。否則，反超就是一句空話。

我個人認為，造就學霸的本質，其實是學習方法的問題，正所謂難者不會，會者不難，只要是掌握了學習方法，任何人學習起來都不是難題。

而沒有摸索到適合自己的學習方法之前，只是死記硬背，勉強學習，那報再多的課外班，再增加任何知識量的填鴨式教學，其實都是於事無補的。

每個人，其實都有屬於自己的一個學霸階段。這個階段中，自己掌握了有效的學習方法，不用死學，也能學得很快很好，而這個階段，有人早一些，有人會晚一些。

學習學不好，其實就是學習的方法不對，思考的方法不對，一旦掌握了學習思考的方法，學校裡的那點知識，根本不夠學的，完全沒難度。

這是我的個人觀點。