首先補課應該是學生自願的，不應該有任何強迫。原則上講，就應該是這樣的。但是從學生和家長角度來說，別管自願還是不自願好像都得參加。為什麼呢？集體補課啊，肯定參加補課的學生佔大多數。這種局面形成之後，吃虧的必然是沒參加補課的學生。因為大多數人補課的前提下，老師們會按正常上課處理，在補課期間講的問題，開學後不會再講。所以我勸這位同學，如果不是經濟太緊張，還是參加學校補課吧。都高三了，學校組織補課也是好意。

有的同學可能有自己的想法，想利用假期解決自己學習上的個性問題。學校教學確實不可能解決學生存在的個性問題。學生有個別知識點不會或者有個別題不會做，但是班裡其他學生都會了，老師就不會再講了。這時候就需要進行課外輔導了。但是如果學校假期也補課的話，確實學生就沒時間上課外班了。對於有此類需求的同學來說，學校集體補課他們是不願意去的，但是還是不得不去的。

那麼從學生本身的角度來說呢，你已經進入高三了，也就需要意識到高三是一個非常重要的學習階段，它離你人生的大考——高考，只剩下1年了，這一年你需要保持高度的緊張性，面臨忙碌的學生生活，所以補課是在所難免的，它必定和高一，高二輕鬆的氛圍是不一樣的。我們高中的時候也是補課的，籤自願補課申請書，交補課費，這些都是存在的，因為老師同樣也是犧牲自己的時間來幫助同學們更好的學習，他們理應得到報酬，而且我看你們的補課費也不是特別貴，如果不是家裡特別困難，我建議你還是參加補課，我們那時候有同學說學校就是為了自己，為了升學率，可是升學率不就是同學們考試成績優異嗎，這難道不好嗎？

所以，我建議，參加補課，珍惜高三的每一分鐘，利用好每一分鐘，考上理想的大學。

這是多重原因造成的。首先，父母多數是配合的，因為這很可能讓他們的孩子金榜題名，名校有位。其次，教育考核標準的不然結果。現在的教育雖然標榜素質教育，但華人都知道，我們的教育離素質有些遠。升學率直接掛鉤學校的考核，老師的考核，最終決定含辛茹苦的老師拿到多少錢，學校獲得多少金費，這樣了還不冒險開班，試問難道誰不正常嘛？最後，地方教育部門的默許。一個地區高考結果直接影響該地教育部門主管領導的考核，你說他會嚴格執行中央的要求嘛，傻子應該才會這樣吧？所以，如果不參加也不會有太大問題，因為在乎，所以讓有關人覺得害怕，而又不敢不去。

高三是高中的最後一年，學校補課，不是某一所學校所為，而是全國的大多數學校。

你們可能不知道，高中教材的內容知識點非常多，若光學教材內容，老師不去深入發掘，拓展，延伸教材知識點，學生是無法達到高考水平的。

因此，高中的所有學校都是在高一、高二學完高中新課，高三是在高一，高二的基礎上，將教材中的內容進行歸納，總結，拓展，加深，並且要求學生必須熟練掌握知識，這就需要大量時間。

時間從那裡來，那就只能用週末時間補課，倘若不補課，學生所學知識無時間練習，再練習，鞏固，再鞏固，知識不熟練，火候不到位，要想大面積學生高考取得好成績，是不可能的。

若高考學生考差了，家長對學校不滿意，上級主管部門對學校評價也不滿意。

所以，學校只得組織學生加班加點進行補課，既然補了課付出了額外勞動，人之常情，給點勞動報酬是理所當然的事。

這報酬，要麼是學校利用自有資金或收取適量的費用，象徵性給點報酬。這也是上級主管部門的特許。

但有的家長又想學校給孩子補課，又不想交費，那有免費的午餐。還有的家長說，老師補課就是為了掙錢。家長錯誤，老師是人，也需要休息，錢不是萬能的，身體比金錢可能更重要吧！

有的學生說，我若不補課，下期老師不要我上課了，實際上這是老師嚇唬你的，害怕你的孩子成績跟不上，是站在你的孩子角度考慮的，不要去責怪老師。

總之，大家要站在公正的立場上，來正確評價老師。

不這樣怎麼高考？？累誰都不想，但是不累看不上大學，不想補課成績上不來，高考考不好等於害了學生，當老師的只想讓孩子有個好前程。特別的農村的學生別傻傻的覺的國家不讓補課是好事兒，城裡的都找家教，你不學習別人學習，你根本就比不上人家。農村孩子以後越來越沒有前程