你好，家長朋友，根據你的問答，應該是孩子的學習動力出現了問題，學習力包括學習動力，學習能力和學習毅力，而且三者是乘法的關係，當務之急是先解決學習動力問題。而動力又分為內動力和外動力，一個孩子想學要學，他的能量比被動學習的孩子要強百倍千倍。請觀察孩子的日常生活和學習習慣變化，有問題再聯絡我

第一，孩子初升高，環境改變了，本來互相探討問題的同學不在了，下課時不時跑去問問題的老師也改了，孩子現在不適應，可能是有點膽怯不太主動去交往，這樣一來變孤單了，學習的心情自然而然的就差下去了。您作為家長可以先向老師瞭解瞭解情況，然後具體問題具體分析

第二，在這個年紀也有可能是叛逆期，你說什麼，他就是反著來，其實這種最好解決，父母要讓孩子瞭解事情的嚴重性，而不是直接把一件事讓孩子去做，他不明白為什麼，可能有自己的想法，這樣久而久之就形成了叛逆心裡。

第三，初中和高中的學習方法不一樣，思維方式不一樣，教育的內容有很大的差異。高中孩子需要開始慢慢的建立一定的空間思維能力、空間計算、空間想象的能力。簡單的靠死記硬背，無法應對初中的學習。所以家長要在這方面多輔導孩子，而不是一味的怪孩子，肯定沒有用心讀書，你不給他鼓勵，本來幼小的心靈承受了考試成績下滑的打擊，回家又受到責怪和謾罵，所以要有個度。

第四，我們要培養孩子對學習的興趣，比如說看看趣味小故事，考考他比較擅長的科目 看似簡單，但是卻又奧妙無比的題目，會發掘他的好奇心，讓他對學習又充滿興趣。

如果之後還有問題可以繼續提問，找數學問題或者小故事呢可以看看我的影片，裡面全是重要的知識點和有趣的小故事，希望可以幫到你。

小學當班長名列前茅，

初中當班長名列第一，

順利地考入重點高中，

在高一奮戰一年沒有穩住，

有百名退步；

高二還在奮戰，

可是又有幾百名退步；

高三失去信心，無力奮戰，

名次直線下滑，成為重高倒數；

高考名落孫山，

一本無門。

這是非常失敗的教育，

就差那麼一點點學習態度健康管理，

就差那麼一點點的持續努力，

就差那麼一點點的明白，

就差那麼一點點的懂得，

就差那麼一點點的毅力。

家長卻什麼都不知道，

什麼都不去做，

什麼都不去付出，

因為不相信，

只有任由之，

最後無可奈何。

十多年的付出希望，

最後那三年

給孩子的是失望。

家長往往會告訴孩子

學習是要你自己學的，

父母沒有辦法幫你學，

這句話來洗脫一切，

讓孩子承擔所有一切責任，

給孩子在大學的學習歷程中蒙上陰影。

可悲！

這種現象的確比較普遍，初中進入高中之後，學習知識的內容更加深，且難度大多了，初中時沒有養成獨立思考問題和解決問題的好習慣，只是在死記硬背，所以到了高中一時半會兒還沒適應過來。他應該在新老師的指引下會很快好起來的，別太過擔心。關鍵是心態要儘快去適應全新的學習環境，把過去歸零，從頭開始起步走，認真聽課，開動腦筋，多思考，少浮躁，相信只要過了這道坎，定會有一種醍醐灌頂的感覺，以後的路會越走越輕鬆。就看你有沒有這份自信與膽魄。追求真知沒有捷徑，唯有自己的信心，決心。

如果不是家庭鉅變，應該是學生得不到老師的重用，而產生自暴自棄的行為，當成績不斷下滑，作為家長和老師都沒有深入和該孩子溝通好，沒有及時給孩子心理輔導。家長和教師都失職。

好多學生在初中時候學習挺好的，剛上高中的時候成績不好，很是著急，給初中的老師打電話，我怎麼什麼都不會啦？初中的老師給他們說，這是因為剛上高中不太適應，堅持下來就會好的。我家的孩子剛上高一的時候，也是手忙腳亂，覺得自己什麼都不行，初中時，最擅長的生物，都覺得學不會了，讓給他找老師輔導。給我的一個熟悉的高中老師聊了聊，他告訴我說，這很正常呀，這是因為高中的化學還沒有講到，等到高中化學講到了，生物自然而然就上去了，事實證明果真如此，到高中都有一個適應的過程，在小學和中學都是老師在後面追著學，上高中了，需要自己學，環境變了，老師也變了，孩子需要一個適應的過程，好孩子，還會是好孩子的。

如果孩子依然有上進心，這個時候孩子最需要的是幫助，不是責備、要求和說教，家長需要幫助他從知道到做到：

第一階段是知道努力學習的重要性；第二階段是做到努力。

家長很多時候對於第一階段，告訴孩子學習的重要性及如何告訴這件事得心應手；但對如何幫助孩子做到卻束手無策，往往進入不了第二階段，一直停留在第一階段中。

那麼如何幫助孩子進入第二階段，或者如何幫助孩子不斷地在第二階段獲得成功呢？

可以從這三個角度來進行：

1、回顧過去：你是怎麼做到的？

“孩子，你記得你在小學和初中是怎麼獲得市級三好學生的嗎？”

（等待孩子回答，認真傾聽，並從孩子的回答中思考你要繼續問的問題，如果沒有概念，可以先繼續問以下問題）

“你覺得獲得市級三好學生，證明你做了什麼？你是怎麼做到的？”

（兩個問題分開問，等待孩子回答，認真傾聽，並從孩子的回答中思考你要繼續問的問題）

“從你這到的這些事情裡你學會了什麼？”

“你打算在未來的學習生活中運用哪一部分？”

2、展望未來，你想成為什麼樣的人？

“你覺得你如果不斷運用你獲得成績的那些技能，對你未來有什麼幫助？”

“你覺得你會成為什麼樣的人？”

“你想成為什麼樣的人？”

“你要成為這樣的人，你除了已經掌握的這些能力之外，你還需要做什麼？”

“你會做到什麼程度？”

3、著眼當下，你可以怎麼做？

“為了能成為你想要成為的人，你現在可以做的是什麼？”

“具體的計劃是什麼？”

“你今天打算從哪裡開始？”

“你在什麼地方需要我的幫助？”

“你覺得我怎麼做對你有幫助？”

……

這些問題還可以一直問下去，請記住：

最最重要的一點，是家長以幫助孩子的態度來問問題，家長是真的想了解孩子的想法，想看看孩子會怎麼想，這些想法如何幫助他自己去實現，在這個過程中家長一定要避免反駁，說教，“你怎麼能這麼想？！”“這樣做根本沒用！”這些話都需要避免。

允許孩子有任何的想法，並且在實踐的過程中犯錯誤並糾正。

還有一點是家長的堅持，在孩子長長的實踐過程中一定會碰到困難、挫折和失敗，也可能想要放棄，那麼家長需要在這個過程中不斷地回到這個地方來，幫助孩子，不斷鼓勵和打氣，避免打擊和放棄。