您好，我認為應該尊重孩子的選擇。旅遊也是一種學習，俗話說，見多識廣嘛。多見一些世面，多瞭解外面的“大世界”，不也是很好嘛！我們能理解父母的良苦用心，想要孩子提高成績。但是成績是日積月累的，不能盲目從眾。學習亦是如此，無論何時何地，都可以學習。學習，並不單單是書本上的知識。就比如大學:何為大學？我的理解是，學的方面很大，就是大學。最後，建議您尊重孩子意願，希望您與孩子共同努力，加油加油！

高一的孩子學習任務還沒有那麼重，如果有機會我還是選擇讓孩子出去看一看。走出學校走進社會，也是一種學習。學習不僅是課本知識學習，更是綜合能力的提升。所以我建議沒被家長，如果有機會，提供孩子走出去看一看，學習提升的機會。

孩子剛上高一時間上還不是太緊張 ，在剛放假的時候帶孩子出去旅遊 長見識 ，回來之後呢 再讓孩子上補習班 ，我覺得漲知識和學知識兩不誤 。我就是這麼做的 ，玩完回來之後呢 學習起來更有勁兒

首先是否參加補習班要尊重孩子的意見。有些孩子自學能力強，又不想去補習，可以找高一課本讓孩子自己預習。如果是學校組織的預先，建議參加。至於校外補習班，建議慎重選擇。主要原因是，校外補習老師的水平參差不齊，教學方法不一定與學校老師一致，可能誤導。其次外出旅遊可以考慮。暑假時間長、天氣熱。孩子初中三年，尤其是初三，十分辛苦，利用假期，出去看看，増長見識、放飛心情，為即將到來的高中三年積蓄力量。

上高一了 ，暑假是去旅遊還是補習？仁者見仁，智者見智。我只想跟大家分享一下，我身邊的真實事例。

1.有一個學生。初中升高中的時候，只有兩A，其他成績都是B和C。按我們的理解，這確實很普通很普通，按這種成績下去，將來也只能考個三本或專科學校。父母花了高價給他上了一所比較好的高中。他在學校的排名在200名以外。

2.高一放假了，他的父母並沒有安排他去補習，而是帶他去北京上海。去旅遊嗎？不算是。他們專帶他去上海交通大學，復旦大學去參觀。然後到了北京，參觀了清華大學。又想去北京大學參觀，可是學校不讓進。後來在火車上遇到一個北大的研究生，他們跟研究生詳細聊了起來。這名來自四川的研究生告訴他，怎麼進入北大？怎麼考上北大？他們聊了很多。

3.也許這孩子心有感觸。慢慢的，他的學習成績上來了。還參加了全國性的物理競賽。並得了二等獎。孩子信心大發。慢慢的從入學的200多名，前進到了30名。最後進入前10名。他放棄了上海某名牌大學的免試入學。明確了一定要上北大清華。考不上，接著再考。

4.高考以後的結果，是我們當初誰也想不到的。因為他得過競賽的二等獎，北大降分錄取他。但其實他的真實分數也已經達到了。不需要降分也能上。

5.現在他在哪？北大物理系，博士生。當然，我們不能把功勞全部歸根於去參觀大學。但他對孩子的影響，確實很大，不是嗎？

6.還有一個例子。這個孩子其實我們說的真是學渣。已經做好了，上中專或者職業學校的準備。帶他去看了這些學校的校舍，感觸多多，說這樣的學校我才不想去。又看了某理工大學，說起碼得像這個樣子的。後來這孩子考上了一所師範學院。

不上補習班。

這麼好的假期，不去玩，簡直浪費。有很多補課機構，講的很基礎，學生聽懂很容易。有的學生補課了，就自以為是自己學過了，什麼都懂了，就不認真聽課，然後成績一落千丈。

如果你真的想補課，建議補銜接教材內容，以數學為例：銜接內容比如，解二次不等式之類的。這個高中用得多，一般銜接教材的內容，高一到高三都有用。