自學從來都是一件高難度的事情，在高中階段，如果你沒有一定的學科基礎，自身沒有高度的自律，不要奢望透過自學能夠實現學科成績的飛躍。

寒假時間或許不長，但在高三這個節骨眼上，哪怕是一天的浪費都會讓人覺得心虛。所以，如果你想要在學校補課期間自學，可以考慮以下幾個問題。

我在高中多年，到高三寒假這個時間點，所有的高中知識基本已經複習結束（一輪複習），有能力的學生，各學科的知識體系已經能夠基本建立，並且清晰的知道自己各科各知識點掌握的好壞情況。這樣的學生，才有能力進行一定程度的自學。如果你連知識框架都沒有搭建，各知識點欠賬太多，基礎太差，所謂的自習就是一句空話。

以數學為例，你自己想象一下，如果一張150分的試卷，你在做前幾道選擇題的時候就已經卡住了，好不容易做完了一整套試卷，一對答案，考了六七十分，大片的題都不會，靠自己的力量你怎麼去處理這套試卷？你能根據答案一步步把試卷訂正到至少120分嗎？當一套試卷你不會的題超過了會的題，你做題的動力從何而來？哪怕你坐得住，你又怎麼去拔高？

按我的理解，你平時的模擬排名，至少要接近一本線的水平，才能夠有底氣和基礎去嘗試全天候的自習。

自學和集體學習最大的不同是什麼？是環境！自學是“慎獨”，沒有人盯著你，所有的一切全靠你自覺，而集體學習，會有人給你營造一種非學不可的氛圍，你哪怕是被動，也會慢慢進入學習狀態。

不是我對題主持悲觀態度，我在一所高考成績足以排進全省前十的高中任教多年，學校的學生多數是超一本線的，但即便這樣的學生，自控能力弱的也不少。相當一部分學生根本做不到靜心自學，尤其是過年這一段時間：你所面臨的瑣事雜事太多，誘惑也太多，一個小小的螢幕可能就浪費你半天的時間。哪怕你的家人都會為你的自習提供便利，但時不時圍在你身邊噓寒問暖，動輒一臉期待地看著你的家人，也很容易給你造成嚴重的心理壓力。

對於普通學生，我是無比傾向於集體學習的，除了氛圍之外，學校的資源也是很重要的一方面。在學校，你可以隨時向老師、同學提問題，這種無形的資源是很寶貴的。

很多學生都有類似體驗，遇到一個不會的知識點，如果你當時沒能夠及時解決，那麼極有可能你會直接忘掉，直到你下一次遇到它，才突然發現你依然不會。為什麼？因為高中實在是太忙了，你有無數個知識點需要攻克，你有無數的題需要去刷！如果是自習，你遇到的難題無法自主解決，只會堆積起來，越攢越多，最後自己把自己嚇倒。但在學校就不一樣了，尤其是補課的時候，你有機會隨時去尋求外力的幫助，對於難題的解決來說，相對輕鬆地多。

所以，如果你想學習更有效率，與其選擇自學，不如嘗試去提高你在學校學習的效率！

當然，如果你基礎還不錯，自制力也還行，那寒假十幾天的自學，或許也能起到不錯的效果！但前提是，你得滿足以上條件！

如果自己的自控能力很好，自學能力很強，那在家自學效果一樣很好。但如果是那種比較拖拉的還是建議在學校不可，畢竟大家在一起有學次的氣氛，會更容易學的進去。

高三寒假補課時期，自學不可行。還是同步學習好些。為什麼這樣說呢？

因為學校寒假補課，所有的高考學科內容，都還沒有複習完。而老師複習的安排，是站在整個高中內容全域性的高度，去進行精心統籌設計的。

他對高考的內容形成系統性，完整性，能起到很大的作用。

練習的設計，也具有針對性，有效性。所以，跟著老師的複習步伐走，省時，省力，高效。對高考的複習具有重要的指導意義。

加之，學校的作息時間有規律性，約束性。且有良好的學習氖圍，這對你的學習也有促進作用。

若你自學，感覺自己掌握了複習的主動權，可以自由安排複習內容，對自己不懂的可以多投入一點時間。

看來很美好，其實你複習會感到不知從何開始，是雜亂無章的。可能會東一榔頭，西一棒子。

況且，高三寒假期間各科第一輪複習還沒有結束，知識的系統性還沒有完全形成，這對形成完整的知識系統非常不利。當然，結果肯定會導致你複習效果很差。

為此，建議你高三寒假期間，還是按照學校的要求，跟著學校的老師上課，複習效果肯定會好些。

最好還是跟學校來吧，因為一般學校組織的補課都會結合平時上課時的內容來說，老師也很好的掌握班級整體情況，進行查漏補缺，學習更有針對性，學校也是想讓老師多點時間複習，要不然下半年衝刺的時候時間會非常緊，最後的複習時間很短，跟班補課是很好的。

這個是對自己的學習能力來看的，如果你能自我學習和主動去尋找老師們的講解，對於一些知識的盲目，就得去找，如果你在這項科目分數不太理想，那麼你就得去找一些專業的人員去補課，他們有專門的見解和思考方式，能大大的上升你的知識範圍。