對於這個問題,截止目前的回答是:沒有!未來不可知。
雲南省教育廳廳長羅崇敏曾經公佈了狀元職業發展的調查報告,並查閱了1977年到2009年32年來全國的124名高考狀元,他透過調查,得出的結論是124名高考狀元,沒有一個成為所從事職業領域的領軍人物”。他的這個結論,人很多人對於高考狀元的發展持懷疑,為什麼他們不能夠成才?透過分析,他們的具體去向主要有如下幾個:
從調查資料顯示,大部分高考狀元都選擇出國留學,並最終留在了國外,上圖可以看出,29名狀元中,12名是出國留學。因為,這些高考狀元一般都是進入中國頂級大學,他們畢業之後出國的可能性非常大。由於他們的專業知識雜事,最後留在國外就不奇怪了。
在國外的大部分都是在大學裡面做終身教授,在國內,也有很多在高校當老師。從老師的角度來看,他們大部分是教授,博導,應該說還是比較有成就的。但是,與我們所想的想的好像有差距。
還有一部分是在企業或者專業科研單位從事科研工作。這類人也不少,最少他們大部分都從事自己的工作。
大部分的狀元都是智商很高,但是情商沒有智商高。他們更多時間從事學術研究,對於商業或者其他方面的東西並不是十分熟悉,因此,他們很難成為比爾蓋茨;
作為高考專業,他們更多的精力放在研究上,而且大部分畢業之後就在高校任教。這樣的工作,待遇較高,較穩定,使得他們沒有那種創業的衝動。
當然,現在沒有,不表示將將來沒有,將來必然是科技的時代,只有掌握了尖端科技的人能夠掌握未來。
對於這個問題,截止目前的回答是:沒有!未來不可知。
雲南省教育廳廳長羅崇敏曾經公佈了狀元職業發展的調查報告,並查閱了1977年到2009年32年來全國的124名高考狀元,他透過調查,得出的結論是124名高考狀元,沒有一個成為所從事職業領域的領軍人物”。他的這個結論,人很多人對於高考狀元的發展持懷疑,為什麼他們不能夠成才?透過分析,他們的具體去向主要有如下幾個:
第一,出國留學並定居從調查資料顯示,大部分高考狀元都選擇出國留學,並最終留在了國外,上圖可以看出,29名狀元中,12名是出國留學。因為,這些高考狀元一般都是進入中國頂級大學,他們畢業之後出國的可能性非常大。由於他們的專業知識雜事,最後留在國外就不奇怪了。
第二,當老師的很多在國外的大部分都是在大學裡面做終身教授,在國內,也有很多在高校當老師。從老師的角度來看,他們大部分是教授,博導,應該說還是比較有成就的。但是,與我們所想的想的好像有差距。
第三,從事科研工作還有一部分是在企業或者專業科研單位從事科研工作。這類人也不少,最少他們大部分都從事自己的工作。
為什麼他們不能成為比爾蓋茨呢?我想有如下幾個原因:第一,他們的性格決定的大部分的狀元都是智商很高,但是情商沒有智商高。他們更多時間從事學術研究,對於商業或者其他方面的東西並不是十分熟悉,因此,他們很難成為比爾蓋茨;
第二,他們的職業選擇決定了作為高考專業,他們更多的精力放在研究上,而且大部分畢業之後就在高校任教。這樣的工作,待遇較高,較穩定,使得他們沒有那種創業的衝動。
當然,現在沒有,不表示將將來沒有,將來必然是科技的時代,只有掌握了尖端科技的人能夠掌握未來。