高中相比初中在學習內容來看整體上是一個由簡到繁、由具體到深層挖掘，由少到多的過程，知識量增大 理論性、系統性、綜合性 都會增加 初中教材有些只要求初步瞭解，而高中則要求深入理解，定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。

許多同學在進入高中後，會給自己定一個較高的期望值，特別是那些在初中成績優異的同學，這些同學很容易自帶“光環”，飄飄然的認為高中階段依舊會延續初中的學習優勢。

實際上，當邁進高中校園的那一刻，環境變了，學習的難度變了，原有的學習習慣和學習方法很大程度都不再適應高中的內容

所以在高中一定要結合高中實際，重新自我定位。必須在新的環境中，實事求是地分析自己的能力，給自己一個合理的定位。隨之結合高一學習的深度和廣度，為自己的高一學習制定科學計劃，有方法，講效率的投入到高一年級的學習中。

同時自主學習能力需提高 眾所周知，高中三年一共要開設9門課程，每一門課程的知識量都很大。而高中所學知識的抽象概括性強，很多知識是經過不斷“提純”再加上“濃縮”而成，抽象概括的程度要比初中高得多。

由於教材的抽象概括性強，不少同學適應不了，認為太枯燥、太難懂。到了高中，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各科的知識。由於各學科之間的相互影響，一科沒學好，往往影響涉及好幾科的學習，其中又以語文和數學對各科的影響最大。

另外，升入新高一，同學你會發現老師課上講的少了，而需要自己獨立探究學習的部分卻增加不少。 因此，建議高一新生必須培養自己獨立自主學習的能力，並尋求適合自己的學習方法，讓自己能夠接下來的學習和實踐探索學習中，有能力逐步解決高一學科學習問題。