說實在的，想說愛新高考不容易，折騰那麼多，苦的還是學生。上年學校進行了走班試驗，就是分層次上課，結果呵呵了。越改革，中低層次的學校就與高層次的學校差距越大，別說老師不給力，再給力都比不過師資的投入。舉個例子，資料，好學校自己組織老師編寫資料，老師有科研經費，

新一輪高考改革在確保“公平、公正”的前提下，擴大了教育的選擇性，賦予學生更多的學習自主權和考試選擇權。對於高中來說，學生走班上課、教師分層教學、對學生進行綜合素質評價將成為新常態，這些都要求高中建立新的課程體系和教學管理結構。學校正迎挑戰，準備“新時代來臨”：

一是“融時代”，即將從單一走向多元，走向整體，集中體現課堂、課程、管理、文化的融合和共進。（傳統班制打破，各科教師要融合，學生走班要融合等）

二是“學時代”，即所有改變都要基於學生“學”的服務和支援。（英語可多考，學校更重服務與支援，讓學生更早透過英語關，騰出時間複習其它科）

三是“微時代”，微改革、微課堂、微創新、微課題、微研究將成為常態。（個別輔導顯得更重要，學校將會開設微型教室，小班制等）

四是“E時代”，網際網路技術必將對傳統的課堂模式和學習方式產生影響。（學生考勤電子手環，成績隨身e等）。